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06-05
每当我从这里走过,我便会想起我的童年。
这里不是我的小学,也不是我的中学,是一个废弃的园子,是如鲁迅先生从百草园到三味书屋的存在,是如普鲁斯特追忆似水年华的存在。这个废弃的园子,离我现在的家很远,如果不是现在要经过那个园子去学画画的话,我也不知道自己什么时候会再去看看那个园子,不是我不想去看,而是那里盛满了我的回忆,我怕我的眼泪决堤,亦怕自己想要回到我的童年。
回到童年,这是我们绝大多数人都想过的事情,然而,它不太可能。除非我们真有一台时光机,我们才有机会重新回到我们的童年,和童年的园子玩一玩,和童年的自己玩一玩。这一切是我知道不太可能之后,极力避免的,却因为学画画的缘故,再一次经过了这里。
每周我都有三次机会走过这里,从起初的放过这三次机会,到现在的不放过任何一次机会,我重新回到了我的童年,勇敢地站在了童年的面前。这个园子里的一切,除了杂草有些变化,剩下的都还是那样。我咬牙爬过的高塔,从上面勇敢滑下的“溜溜板”,刻在墙上的重要日子,甚至被我埋在第二棵樟树下的一个小铁盒,它们都在,都在。
正是因为每当我从这里走过,都会进来看一看我的童年,我学画画时画下的画作都充满感情了,美术老师看出了这里面的秘密,不过她没有告诉任何人。
每当我从这里走过,我便会想起我的童年。现在,我有更多的机会想起我的童年了,我还能回到我的童年吗?我想,如果我足够诚心的话,一定还能回到我的童年吧!回到那个无忧无虑的我,回到那个和废弃园子也玩得很开心的我。
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每当我从这里走过,我都会想起我的外婆。
这是一条小路,乡村里的小路有很多,但唯独这一条小路给我带来了别样的情感。这条小路上的风景并不有多好,小路半山腰的一段,还因为几天前的一场大雨而冲垮,现在这条小路满是黄泥,乡里的人正在策划着重新将这条小路修缮一番。
这条小路的不同之处就在于,这是外婆在世的时候开拓出来的一条小路。小路从山的这边弯弯曲曲的穿到了山的那边,有平地,有上坡,有下坡。这条小路是外婆留给我还有乡村里人们最后的念想。
外婆生平为家乡做了很多的事,这些事造福了家乡里不少人。在外婆去世前,这条小路就是外婆为家乡做的最后一件事。善良又坚强的外婆是那般的令人敬佩,外婆的聪慧也让很多人自叹不如。
外婆去世后,这条小路上人来人往,一度很热闹。不过随着时间的推移,家乡里修建了大马路之后,这条小路也就少有人来往了。但每次我回家乡后,我都会在这条小路上走上一遍。我心底对外婆充满着思念。
每当我从这里走过,我似乎都能瞧见那一个笑容满面的外婆。外婆的脾气很好,这也让很多人都喜欢与外婆来往。那时候的外婆喜欢牵着我的手走在这条刚开拓不久的小路上,我记得那时候外婆对我说,有了这条路,以后大家出山也就更方便了。
我的外婆,她有一颗宽广的心,外婆的目光也极其长远,这条小路确实为大家带来了很多的利益。尽管现在的这条路接近荒芜,但是不能抹去这条小路给大家带来的那一段充满着希望的岁月。
小路要重新修缮了,我听人说,他们要在小路的起点与终点处竖上一块碑,碑上写着外婆的名字。
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怎样讲好说课?一份优秀的说课稿是不可缺少的!以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出教师资格证小学音乐说课:每当我走过老师窗前,希望对您有所帮助!
《每当我走过老师窗前》说课稿
教材分析:
《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲, 歌曲结构为两段体,2/4拍,曲调优美深情,以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质,深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。
教学目标:
根据本教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及其心理特征,我制定了一下教学目标:
1、能有感情地演唱歌曲,
2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点难点:能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蕴含的爱师情怀,能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教具:多媒体,钢琴,笛子。
说教法:
结合教师自己专业上的优势和孩子们好奇、好动的心理特征。我运用了以下的教学手法:
1. 故事引入法。 2、多媒体情景吸引法:
3 现场表演法。 4 层层设疑法。
5 联想比喻法 6 活动法。
力求把复杂的内容简单化,让孩子们轻松地掌握学科知识。
说教学过程。
一、导入:
结合孩子好奇的心理特征,我运用故事导入:从孩子们身边的故事入手,在多媒体画面和《每当我走过老师窗前》的音乐中,讲述一个非常调皮,经常跟老师作对的学生小红的故事,讲到有一次当小红走过老师窗前,看到老师在辛勤地批改作业的情景,后来…..
利用孩子们的好奇心,引领孩子们打开课本,学习这一首歌曲。
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《每当我害怕》是济慈第一首采用莎士比亚韵式(abab cdcd efef gg)写成的十四行诗,附在1818年1月31日致雷诺兹的信中,被认为是他以这种诗格创作最成功的作品之一。
When I have fears 每当我害怕 by 济慈(英语带中文翻译)
When I have fears that I may cease to be
每当我害怕,生命也许等不及
Before my pen has glean'd my teeming brain,
我的笔搜集完我蓬勃的思潮,
Before high-piled books, in charactery,
等不及高高一堆书,在文字里,
Hold like rich garners the full ripen'd grain;
象丰富的谷仓,把熟谷子收好;
When I behold, upon the night's starr'd face,
每当我在繁星的夜幕上看见
Huge cloudy symbols of a high romance,
传奇故事的巨大的云雾征象,
And think that I may never live to trace
而且想,我或许活不到那一天,
Their shadows, with the magic hand of chance;
以偶然的神笔描出它的幻相;
And when I feel, fair creature of an hour,
每当我感觉,呵,瞬息的美人!
That I shall never look upon thee more,
我也许永远都不会再看到你,
Never have relish in the faery power
不会再陶醉于无忧的爱情
Of unreflecting love;--then on the shore
和它的魅力!——于是,在这广大的
Of the wide world I stand alone, and think
世界的岸沿,我独自站定、沉思,
Till love and fame to nothingness do sink.
直到爱情、声名,都没入虚无里。
... 作文标题: 每当我听到国歌响起的时候……
关 键 词: 时候 小学六年级 500字
字 数: 500字作文
本文适合: 小学六年级
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远远地,传来了庄严的国歌,我慢慢停下了脚步,一起唱起了国歌。是啊,它使我想起了很多……
每当我听到国歌响起的时候,我仿佛看到了全中国人民欢天喜地庆祝申奥成功的那一天,人民欢呼胜利。是啊!
在全中国人民和华人华侨的共同努力下,申奥终于成功,2008奥运会将在中国举行,从此这激动人心的消息传遍了五湖四海。
每当我听到国歌响起的时候,我仿佛看到了奥运会圣火正在传遍祖国各地;每当我听到国歌响起的时候,我仿佛又来到了2008年8月8日,一个令华夏民族振奋的时刻,主席的一声奥运会正式开始,迎来了中国的第二枚金牌;每当我听到国歌响起的时候,我仿佛看到了一面面鲜红的五星红旗在领奖台冉冉升起,前面是我们的奥运健儿高举着金牌,唱着国歌,眼睛里闪着激动的泪花,沉侵在胜利的喜悦中。他们震惊全世界,共同携手,见证中国力量;每当我听到国歌响起的时候,我仿佛看到了我们的奥运健儿们在体育训练场上辛勤训练的情形,那里的每一个角落,都深深地印下了他们的脚印;每当我听到国歌响起的时候,我仿佛看到奥运场上,那失败者失落的样子。千言万语尽在不言中:我来过,我来过北京,来过奥运赛场;我尽力过,无愧于自己,无愧于祖国;我热爱过,我热爱过为之流血流汗的体育事业。
没有永远胜利的赛场,只有永远热爱的事业!
奥运精神永远鼓舞我们在事业上更上一层楼。历史将记载下这一页,它的车轮滚滚向前。
作文标题: 每当我想起的一件事
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