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2018江苏“小高考”物理考试说明名师解析

 

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  2018江苏“小高考”物理考试说明名师解析

  物理

  与贴近生活、科技发展的物理情境相联系

  出场名师:二十九中物理老师 陈光才

  变化

  在“测试能力要求的表达”中,对“独立操作”部分新增“简要的误差分析”要求;将选修1-1中的“发电机、电动机对能源利用方式、工业发展所起的作用”改为“发电机、电动机”。

  将“关注学生的探究能力与实验能力”改为“关注学生的探究与实验能力”;将“不要求求解加速度不同的连接体问题,不要求求解三个及以上连接体问题”改为“连接体问题的计算仅限于加速度相同、不超过两个物体的情况”;将“非计算题包括填空题和论述计算题”改为“非选择题包括填空题,计算或论述题”。

  解读

  测试内容和要求基本保持稳定,考生仍需注重基础,回归课本。对于基本概念、基本公式要熟练掌握,并能够跟贴近生活、科技发展的物理情境相联系;在基本知识和原理清晰的基础上,适当进行应用数学知识处理物理问题的能力训练;对于实验复习,要明确原理,熟练实验方法和操作,尤其关注对新增要求“简要的误差分析”的训练;同时还要注意解题规范性的训练,填空题要表述准确,计算题要有原始公式。

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2017江苏小高考物理试卷解析

 

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  2017江苏小高考物理试卷解析

  重视基础实验考查 关注学生科学素养

  2017年学测物理试卷结构与历年相同,试题呈现“注重基础,稳中有新”的风格,符合学业水平测试的指导思想和学生的实际情况,绝大部分学生均能顺利过关,但是得A仍要有较强的实力和临场发挥。试题重点考查了高中物理的基础知识、基本技能和重要的思想方法,关注物理学在物理学在生产生活和科学技术中的应用,体现科学与人文的有机结合。综观本试卷有如下特点:

  一、结构稳定,注重基础

  试卷的构成与历年相同,其中选择23题(共69分),填空2题(共10分),计算3题(共21分),容易题、中等难度题、难题的比例适合,试卷的难度分布由易到难,梯度上升,这样就有利于学生更好发挥自己的水平。试卷注重基础知识,基本技能的考查,例如选择题中考查了位移、路程、平均速度、磁通量等基本概念,要求学生能在具体的情境下正确计算万有引力,摩擦力、作用力与反作用力等相关知识点。

  二、知识点覆盖率高,试题设置有层次

  试卷的知识点覆盖率高,涵盖了《考试说明》中大多数知识点,其中B级和C级知识点全部有相关试题进行考查,全卷涵盖了物理1、物理2、选修1-1的大部分内容,这样就可更好的实现小高考试题的“过关”功能和“选拔”要求。试题的设置富有层次,如26题、27题、28题这三道从对学生的要求来说是递增的,而这三题中的每一题又设置为三个小问题,这样一题多问,逐层递进的方式来设置问题,这样就更好地体现试题的选拔功能。如第28题,第(1)小问相关容易,第(2)小问和第(1)小问相比,不仅过程多了,而且要求学生能正确找出平抛运动的几何关系,第(3)小问对学生要求就更高了,要求学生讨论弹力方向分情况作答。

  三、优化情境素材,关注学生素养

  试题素材选择会影响测试的公平性和准确性,也会影响教师日常的课堂教学。今年物理试题的素材有如下特点:

  1.从教材中挖掘素材,这样可以引导教师在教学中要用好教材,也引导学生回归课本。如第3题,第18题,第19题等。

  2.注重联系生活,重视实践,这样可以引导教学联系实际,学以致用。如第1题中的公共自行车绿色出行,第12题的抛石子,第26题的遵守交通信号灯等。

  试卷在考查高中物理的基础知识、基本技能的同时也注重重要的思想方法的考查,如:能量守恒的思想,合成与分解的方法等。在选择题中以辽宁舰远航训练为背景来命题,引导学生关注物理学在生产生活和科学技术中的应用,体现科学与人文的有机结合

  四、重视实验考查,引导物理教学

  实验是高中物理教学的重要组成部分,试卷考查了学测说明的全部4个实验,考查实验仪器操作,数据处理和结果分析,这样可以更好地引导中学物理课堂教学,重视实验教学,让学生走进实验室自己动手做实验,在实践提升学生的能力和素养。

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