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7 沙漠中的绿洲
教学要求：
正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课生字、新词。
学会用纵横交错、适宜造句。
第一课时
启发谈话，揭示课题
出示沙漠的图片。
板书课题： 7 沙漠中的绿洲
看到课文的题目，你想知道什么?
初读课文
教师范读课文。
听了课文以后，你了解了什么?
自读课文。
学生按要求自读课文。
检查自读情况。
抽读生字、生词。
指名读课文。
讨论每个自然段的段意。
交流。
指导写字。
第二课时
复习检查
听写词语。
细读课文
指名读§1。
说说读了这一段以后，头脑中有什么想法?
练习说话。
引导用星罗棋布说一句话。
指导朗读背诵。
指名朗读§2～6。
这些绿洲究竟是什么样子的?让我们一起去看看。
你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗?
从哪儿可以看出人们很爱护花草树木?
指导朗读。
这沙漠中的绿洲究竟是怎么来的呢?
自由读课文。
用 划出描写环境恶劣的词句，用 划出写阿联酋人民不怕困难的句子。
说说他们为什么这么做?
指导朗读。
轻声自由朗读§4～6。
读后说说自己感觉到了什么?
默读课文。
练习感情朗读。
细读第七自然段。
齐读课文，说说这段告诉我们什么?
板书设计：
7 沙 漠 中 的 绿 洲
恶劣 良好
咸而板结 绿树成阴
不毛之地 鲜花遍地
像爱孩子一样花代价培植
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03-15
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【《沙漠中的绿洲》教案(一)】
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教学重点难点：
1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。
教学具准备及辅助活动：生字卡片多媒体课件
教学时间：三课时
主要板书计划：
7、沙漠中的绿洲
恶劣 良好
咸而板结 绿树成阴
不毛之地 鲜花遍地
像爱孩子一样
花代价培植
第一课时
一、启发谈话，提示课题
1、你见过沙漠吗?了解沙漠吗?
谁能说说沙漠有哪些特点?(板书：沙漠)
2、提示课题(完成板书：沙漠中的绿洲)
3、质疑：看了题目，你有什么问题吗?
二、初读课文
1、学生带着问题自读课文，要求：
(1)读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。
(2)注意读顺长句子，难读的地方做上标记。
(3)给每个自然段标上序号，想想意思。
2、学生自学
三、检查自学情况
1、检查生字掌握情况，注意下列生字的读音
霎()罗马()劣()适()侍()良()
2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思
恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地
3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思
4、重点指导下列句子
(1)在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
(2)地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
(3)他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。
四、再读课文，整体感知
1、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么?
2、按每一自然段的意思怎样分段。
五、指导写字
1、描红
2、抄写生字词
3、正确、流利地朗读课文
第二课时
一、复习检查
1、给带点的字选择正确的读音
霎()时恶劣()
侍()弄适()宜...
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