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石家庄2016年中考状元张是卓考试经验分享 总分633分
张是卓 河北省中考状元(15岁 来自石家庄市28中)
7月3日，石家庄市中考成绩公布，地处新华区的石家庄第二十八中学学子张是卓以总分633分的好成绩，成为2015年石市中考状元。身着白衬衫、留着小平头、个头儿一米八……在众多学子中，张是卓并不算显眼，但如果你跟他交谈起来，便会充满愉悦，因为他在张嘴说话前总会对你呵呵乐。张是卓是如此形容自己成为状元这事儿的：“是一场梦吧!”
他有主见
认为“学霸”都该学点特长
7月3日下午4时，张是卓急匆匆地往班主任盖春明的办公室跑，迎头撞上了学校教务处主任，教务处主任一句“你可能是市中考状元”把张是卓定在了原地。 “这肯定不是真的，比我强大的同学有太多。”张是卓说。谈起平日学习的技巧，张是卓说庆幸自己生活在幸福的9年级15班，在这个班里，老师不以成绩论英雄，而是重视学生的全面发展。“因为这种理念在，我们班这些所谓的‘学霸’，每个人都有着自己的特长。”张是卓边说边举例，“杨晨宇同学是数学天才，篮球打得特好;‘文科一姐儿’李嘉琪读过超级多的书……”而张是卓，除了日常学习之外，每日还坚持长跑，小提琴拉得也是可圈可点。
张是卓将这种全面的发展称之为“螺旋式上升法”。他解释，只注重成绩的直线上升，短时间内固然能取得好成绩，但走不长。倒不如弹簧般的螺旋式上升，虽然每一次的进步都不明显，但有足够的时间让自己反思。
“初中的知识其实并不难，听老师话，不要偷懒就一定能取得好成绩。我是觉得，每个人都该学点特长，这样的全面发展能提升自信，对学习也好。”在中考状元张是卓看来，学习一定不是读死书，要像28中校训那样“深思活学。”
他爱较真
经常追着老师“刨根问底”
其实，在中考前的各种模拟考试中，张是卓的成绩一直在年级的7至15名之间，只考过一次年级第一。关于这次成为全市第一，班主任盖春明倒显得一点也不意外。
在盖春明老师看来，张是卓是一个很谦和、大气的孩子，是班里“老实孩子”的代表。平日里学习成绩很稳定，还担任班里的班长，只要是老师安排的事儿他肯定都能做好，一点都不偷懒儿。他还时常组织同学到户外进行公益活动，“组织能力一级棒，博览群书，在班里也很有威信。”听到班主任老师这么说，张是卓瞬间用手护住了双眼说:“老师你过奖了，我没那么好，杨晨宇一个小时写完的数学题，我都写仨小时。”听到张是卓这么说，盖老师轻轻敲打了一下他的背。身为“老实孩子”的张是卓在老师眼里，还有一个特点，就是“轴”!他爱刨根问底，一个问题如果解不出来，就一直追着老师问。曾经有老师用“笨”来形容他，但这个形容词里满是对他的褒奖。
张是卓可以将练习册里老师批改的题重新再做一遍，并且一点点地标注清楚，有些标记连老师看来都是“笨工夫”，不必如此，但张是卓乐此不疲。...
06-17
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07-05
2011年07月05日 09时58分，《教育考试网:2011河北石家庄中考状元 状元并非意料之中》由出国留学网liuxue86.com编辑整理.
状元档案：娄媛，女，15岁，毕业于石家庄市二十三中初三(6)班，2011年石家庄中考，她取得了语文118、数学120、英语117、理综119、文综118、体育30分、理化试验20分共计642分的好成绩，算上8分加分，她的总成绩与650分满分持平。
“状元”并非计划之中
4日上午，记者来到石家庄二十三中时，娄媛正在和班主任宋红欣老师有说有笑地聊天，然而，和记者面对面坐下后，小姑娘立刻就变得安静下来。“我的性格算是内向吧，和同学在一起虽然打打闹闹，但面对生人时我的话特别少。”
接下来和记者的问答中，印证了娄媛的自我评价，面对记者提问她的回答都很简单。对于中考成绩和状元头衔，娄媛认为“还算满意”、“出乎意料”。据她介绍，她平时学习成绩一直都还算不错，中考发挥的也还可以，中考结束后，她给自己的估分是630分左右，当7月3日得知自己的中考成绩是642分后，她非常高兴，但是对于石家庄市2011年中考状元的光辉头衔，她却有些意外：“没想到发挥这么好，更没想过当状元的事儿，其实，状元不状元的无所谓，对我来说，只要能考生理想的高中就很满意。”
积极心态成就状元之路
随着记者采访的深入，娄媛在消除了对记者的陌生感后也慢慢变得话多起来。总结自己的成功经验，娄媛认为初一、初二阶段她都是严格听从老师的教导、按照老师的要求认认真真、按部就班地完成各项学习任务，但是到了初三下学期，她开始慢慢变得“叛逆”起来：或是上课听讲时会主动联想和知识点相关的内容，或是没有按时完成老师布置的习题任务……对此，她解释说，有了初一、初二的积累，初三特别是下学期复习阶段，对学习一定要有自己的认识和看法，课堂上，除了紧跟老师的思路认真听讲之外，还要不时联想与老师讲解内容相关的知识，除了完成老师的任务外还有找出自己的弱项进行针对性练习，老师布置的习题试卷，不必要求每道题都认真完成，对于已经熟练掌握的内容，完全可以放过去，把...
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