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幼儿园小班美术教案《胖熊吹气球》

08-29

 

  在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。以下是小编为大家整理的幼儿园小班美术教案《胖熊吹气球》,欢迎大家阅读,仅供参考。

  【教学目标】

  1、复习画圆,并尝试圆形和线条的组合。

  2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。

  【教学准备】

  铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。

  【教学过程】

  一、说气球。

  (价值取向:在说说气球的过程了解气球的特征。)

  1、师:宝宝们,我们都听过《胖熊吹气球》的故事,对吗?还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗?

  2、教师出示各种颜色的气球,师:你觉得气球是什么样的?

  小结:原来气球是圆圆的、大大的,下面还有一条弯弯的绳子。

  二、画气球。

  (价值取向:幼儿复习画圆,尝试圆形和线条的组合。)

  1、师:那今天又来了许多的小动物,看到胖熊送给他们的气球很好看,都想要。那怎么办呀?

  2、幼儿自由讨论。

  3、胖熊就决定也送他们一些气球,不过它一个人实在忙不过来,那我们来帮帮他吧!

  4、教师示范画圆:“今天,请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙!瞧,笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞,哈哈,变出了什么?”(气球)

  5、孩子画画,教师注意个别辅导,提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。

  三、装扮气球。

  (价值取向:幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。)

  1、师:现在,我们帮助胖熊吹好了气球,可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看,那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物朋友们,好吗?

  2、幼儿尝试用各种形式装扮气球:涂色、撕贴、印章等。

  四、分享气球。

  (价值取向:在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。)

  幼儿将自己吹好的气球送给好朋友,大家一起玩。

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小班语言教案及反思《胖熊吹气球》

08-06

 

  体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。以下是出国留学网小编为大家整理的小班语言教案及反思《胖熊吹气球》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  教学目标:

  1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

  2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

  教学过程:

  一、引起兴趣

  1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

  2、小狗、小猫……

  3、出示狗熊的图片

  今天我们要来听什么故事呢?

  这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

  二、欣赏故事

  1、第一遍欣赏故事(看图片)

  小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

  2、第二遍欣赏故事

  (1)说说不同气球的颜色象什么?

  (2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

  (3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

  三、看看说说

  出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)

  出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)

  孩子们一起来找找朋友吧。

  教学反思:

  一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚。

  二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。

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幼儿园小班语言活动:胖熊吹气球

 

  幼儿园小班教案的设计要注重体现幼儿的自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式。下面是由出国留学网小编带来的“幼儿园小班语言活动:胖熊吹气球”,欢迎阅读。

  幼儿园小班语言活动:胖熊吹气球

  设计背景:

  1、主题背景

  我们正在开展主题《我的幼儿园》,主题目标是“乐于参加集体活动,体验幼儿园生活的快乐,能遵守简单的集体规则。”

  “胖熊吹气球”的故事来源于主题点一“你玩我玩大家玩”中的内容。

  2、此材料的背景

  材料的名称:“胖熊吹气球”

  材料指向的主题目标:体验幼儿园生活的快乐,能遵守简单的集体规则。

  此材料的目标:让孩子们在看看、摆摆、说说的过程中,进一步了解故事内容,知道要像故事中的胖熊一样有好玩的东西愿意和大家一起玩,大家一起玩会开心。

  材料的玩法:幼儿自己能根据故事内容,有顺序地把图片内容插入柜面上的凹槽里。幼儿还可以把在磁性板面上边讲故事边摆放。

  胖熊吹气球的故事进行过集体活动,故事引起了孩子们的强烈听说兴趣。

  ●优点:

  材料能引起孩子摆放的兴趣,磁性情境版面的创设利用能帮助孩子回忆故事内容。

  ●不足:

  1、两种玩法的材料都摆放在一个小篮子里,不方便孩子取放。

  2、桌面的可插入图片材料凹槽太浅,导致图片倒下。要从篮子里拿图片,不方便操作。

  3、磁性背景情境材料太大,所有动物不能展示在版面上。

  4、两位幼儿(一位是能力较强、一位是较弱的幼儿)对材料的玩法都不明确,不知道如何操作。对故事内容还是不能完全掌握。

  5、不能很好地发挥材料指向的价值。

  1、材料分开摆放,把柜子上操作的材料、和磁性黑板上玩的材料分开来放。

  2、柜面上增加放图片的架子,架子进行固定,把图片摆放在小架子上,每张图片能清楚地展示在自己前面。插图片的凹槽加厚,能让图片稳稳地插进去。

  3、磁性黑板上的故事人物、各种颜色的气球图片缩小。篮子里的学习材料,单独呈现在篮子四周和中间(动物在四周、气球在中间),便于孩子快速取放。

  4、增加学习录音,带好耳机学习。

  (1)让孩子们根据小喇叭的提示进行边听故事边寻找图片;

  (2)一起跟着录音讲故事;

  (3)根据故事提问进行回答问题,在磁性黑板上摆放材料。

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