出国留学网专题频道致橡树栏目，提供与致橡树相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一，创作于1977年3月，是文革后最早的爱情诗。作为新时期文学的发轫之作，《致橡树》在文学史上的地位是不言自明的。诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。诗中的橡树不是一个具体的对象，而是诗人理想中的情人象征。因此，这首诗一定程度上不是单纯倾诉自己的热烈爱情，而是要表达一种爱情的理想和信念，通过亲切具体的形象来发挥，颇有古人托物言志的意味。
《致橡树》这篇诗作通过写橡树来侧面描绘了人类的高尚品质，下面是由出国留学网小编为大家整理的“致橡树原文及翻译及赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。
致橡树原文
舒婷（现代）
我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
注释
①攀援：同“攀缘”比喻投靠有权有势的人往上爬。
②慰藉：安慰。
③雾霭：雾气。
④虹霓：同“虹蜺 ”指彩虹
⑤流岚：这里指云雾。
赏析
舒婷的早期诗作以描写和抒发高尚纯洁的爱情而著称。在这首代表作里，诗人以炽热的激情和深沉的思索为爱情唱出了欢快而又凝重的颂歌。同时，如果仔细品味，我们会在诗中发现，诗人在爱情的背后，还表达了一种经历过痛苦寻求而得到的全新的人生的价值观念，因而在这个意义上，本诗又超越了爱情。
全诗从反观入题，首先否定了几种卑俗的爱情： 凌霄花以攀援为手段，目的在于凭借高枝炫耀自己，这势利的爱情理当蔑视；痴情的鸟儿整天叽叽喳喳，单调乏味地重复着卿卿我我的男欢女爱，自然带着几分必须摈弃的庸俗。清澈明亮的源泉 “送来清凉的慰蔚”，挺拔秀丽的险峰衬托着爱人庄严的 “威仪”，阳光融融，春雨绵绵，在世人的眼中，真诚相悦的爱情有了情意缠绵的韵味已经足够了。
但是，诗人却坚定而热切地说：“不，这些还不够！”笔锋陡然一转开始描述诗人心中的爱情。人格的平等是爱情的第一要义，“木棉” 将以树的形象同 “橡树”“站在一起”，根与根互相依恋，叶与叶彼此扶持。当微风掠过的时候，唯有树与树才能相通的语言创造了心灵的泉水竞相奔流的动人情景。橡树如刀似剑的“铜枝铁干”支撑起它伟岸的身躯，以刚健雄壮的气势屹立在蓝天大地中间；木棉拥有“红硕的花朵”似乎在叹息着自己的命运，其实是象征燃烧着的火一样的爱情。两个截然不同的形象互相映衬对比，显示了它们彼此的差异。
透过表面的生动形象，我们不难明白，诗人的主旨是要写出它们必须相依为命才能生存的渴求。没有 “伟岸的身躯”，何以 “分担寒潮、风雷、霹雳”； 缺少真挚的情爱，哪能“共享雾霭、流岚、虹霓”。从形象上看，诗写到这里已经是辞达意尽了，诗人为了强调其意蕴，特地用哲理般的语言进行了归结：“仿佛永远分离，却又终身相依。”“不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。”我们从中感受到的仿佛不是激情的抒发，而是对人与人之间的最深切的关系的理性思考了。平等是互相依存...
致橡树是舒婷的代表作，也是很好的表达了她的爱情观。下面是由出国留学网小编为大家整理的“致橡树原文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
《致橡树》，是她的一首优美、深沉的抒情诗。诗人别具一格地选择了“木棉”与“橡树”两个中心意象，将细腻委婉而又深沉刚劲的感情蕴在新颖生动的意象之中。它所表达的爱，不仅是纯真的、炙热的、而且是高尚的，伟大的。它象一支古老而又清新的歌曲，拨动着人们的心弦。
诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。诗中的橡树不是一个具体的对象，而是诗人理想中的情人象征。因此，这首诗一定程度上不是单纯倾诉自己的热烈爱情，而是要表达一种爱情的理想和信念，通过亲切具体的形象来发挥，颇有古人托物言志的意味。
首先，橡树是高大威仪的，有魅力的，有深度的，并且有着丰富的内涵——“高枝”和“绿阴”就是一种意指，此处采用了衬托的手法。诗人不愿要附庸的爱情，不愿作趋炎附势的凌霄花，依附在橡树的高枝上而沾沾自喜。诗人也不愿要奉献施舍的爱情，不愿作整日为绿阴鸣唱的小鸟，不愿作一厢情愿的泉源，不愿作盲目支撑橡树的高大山峰。诗人不愿在这样的爱情中迷失自己。爱情需要以人格平等、个性独立、互相尊重倾慕、彼此情投意合为基础。
诗人要的是那种两人比肩站立，风雨同舟的爱情。诗人将自己比喻为一株木棉，一株在橡树身旁跟橡树并排站立的木棉。两棵树的根和叶紧紧相连。诗人爱情的执著并不比古人“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”逊色。橡树跟木棉静静地、坚定的站着，有风吹过，摆动一下枝叶，相互致意，便心意相通了。那是他们两人世界的语言，是心灵的契合，是无言的会意。
两人就这样守着，两棵坚毅的树，两个新鲜的生命，两颗高尚的心。一个像勇敢的卫士，每一个枝干都随时准备阻挡来自外面的袭击、保卫两人世界；一个是热情的生命，开着红硕的花朵，愿意在他战斗时为其呐喊助威、照亮前程。他们共同分担困难的威胁和挫折的考验；同样，他们共享人生的灿烂，大自然的壮美。
诗人要的就是这样的伟大爱情，有共同的伟岸和高尚，有共鸣的思想和灵魂，扎根于同一块根基上，同甘共苦、冷暖相依。
诗歌以新奇瑰丽的意象、恰当贴切的比喻表达了诗人心中理想的爱情观。诗中的比喻和奇特的意象组合都代表了当时的诗歌新形式，具有开创性意义。另外，尽管诗歌采用了新奇的意象，但诗的语言并非...
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教学目标：
1．分析意象，体会情感
2．感受诗化语言
3．树立正确的爱情观
说教法、学法
1．多层次诵读法（示范朗读、配乐朗读、分角色朗读）
2．问题探究法
3．学案导学法
教学手段
多媒体课件
教学过程
一、导语设计
《圣经》上说，上帝造出亚当之后，看到亚当在伊甸园中闷闷不乐，就趁其熟睡之际从他的肋骨中取出一根，创造了夏娃，于是便有了爱情的诞生和人类的延续。
同学们猜测一下，编造这个故事的是男人还是女人？
作文标题： 致橡树读后感
关 键 词： 读后感 初中初二 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 初中初二
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无论是看小说、看电视还是听歌曲里面总少不了有关“爱情”的字眼。“爱情”到底是什麽？我不知道但我了解它并不像电视剧中所演的那样简单的“追逐”、也不可能全部都像小说中写得如此之“缠绵”好像也不会是歌词中唱得那样“轻松”。
它需要负责任需要从中得到自己精神上所缺乏的东西。或许这样说来不如举个例子。电影“泰坦尼克号”的结局就说明了真正的爱情意味着的是责任。只有这样相爱的两个人才会幸福才会在幸福中感受到生活的美好。
作文标题： 诗歌是有韵律的史书------重读《致橡树》有感
关 键 词： 诗歌 有感 小学五年级 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 小学五年级
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诗歌是有韵律的史书 ------重读《致橡树》有感 如果问，有一首什么样的爱情诗可以打动我？我会回答，它不止是有象凌霄花一样的美丽意象，也不止是有行云流水一般的语感，也不止像泉源一样能给人带来清凉的慰藉，不止日光，不止春雨，甚至雾霭，甚至虹霓。 作文标题： 致橡树
关 键 词： 致橡树 小学三年级 250字
字 数： 250字作文
本文适合： 小学三年级
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致橡树绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单纯的歌曲也不只像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！ 作文标题： 读《致橡树》有感
关 键 词： 有感 高中高二 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高二
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如果问，有一首什么样的爱情诗可以打动我？我会回答，它不止是有象凌霄花一样的美丽意象，也不止是有行云流水一般的语感，也不止像泉源一样能给人带来清凉的慰藉，不止日光，不止春雨，甚至雾霭，甚至虹霓。 如果问我找到了这样的诗吗？当然，是《致橡树》。 近来重读《致橡树》，感觉历久弥新。诗人舒婷以明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，全新的思想内涵，给阅读者的心海带来了浪潮般的冲击，创造了爱情诗中的经典。 在作品问世后的三十多年里，对于《致橡树》的艺术性，已经有太多太多的作家和评论家对它进行解剖，透析，重构，反思，谈得非常非常多，析得非常非常透，凭我的浅薄道行，实在是很难在此方面贡献什么新的意见。 不过，在重读的过程中，我深切地感到，任何伟大的作品都是具有时代特征的。中国历史上封建帝制比较长，民主的历史比较短，很难想象在封建社会里会出现《致橡树》这种主旨的文艺作品。那时候，能够出现“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”这样的作品，已经是对于爱情最高境界的描述和追求了。我看过电视剧《白银谷》，里面的老太公娶了六七房姨太太，在这样的婚姻制度下，能够产生男女平等的爱情吗？显然不能。大导演张艺谋曾拍过一部电影《大红灯笼高高挂》，里面仍然是三妻四妾，这显然是如《白银谷》一样的社会环境，这种社会背景下出现的爱情观显然与舒婷的思想距离十万八千里。从新文化运动到解放这一段时间，中国一直在进行民族解放运动，民族大义超越了个人的“小情小爱”，虽然期间也出现了徐志摩，戴望舒这样一批杰出的浪漫诗人，但封建残余仍广泛存在，他们对于男女平等爱情观的呼唤显然停留在攀援的凌霄花或者痴情的鸟儿或者日光春雨泉源的层面。 现代爱情观必然产生于完全意义的民主社会之上，当平等自由博爱成为社会的基本制度时，现代的爱情观便有了生长的土壤，空气，阳光，雨露，养分和水源。所以，我们看到，在建国以后开始出现了一些具有现代爱情观的文艺作品，它们对于男女平等的描述和歌颂显然是前所未有的，是开天辟地石破天惊前无古人的。不过，由于历史局限性的原因，当时的一些文艺作品也不可避免的烙上了时代印迹，体现物质文明的较多，写人文关怀和春花雪月的较少，所以，这就把创立伟大作品的机会留给了后来的人们。十一届三中全会以后，中国社会走向发生了新的变化，民主精神更加张扬，人文关怀被大力提倡，社会日益繁荣，这个时候，作家和诗人们拥有了可以自由驰骋，自由翱翔，自由飞舞，自由宣泄的天地，于是，《致橡树》这么精致，大气，明丽，隽美的伟大作品便产生了。 我比较阅读了《致橡树》和《我愿意是激流》，觉得这两首诗均是伟大而不朽的爱情诗精品。《我》诗诞生了160多年，依旧像是现代年轻人的情书，《致》诗诞生了30多年，依然没有旧俗落伍之感，它们... 作文标题： 绽放的木棉花 《致橡树》赏析
关键词： 木棉花 赏析 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《绽放的木棉花 《致橡树》赏析》，欢迎大家踊跃投稿。
绽放的木棉花 《致橡树》赏析
《致橡树》 舒婷
我如果爱你，
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
第一次
听到这首诗是在今年中原油田庆祝建党九十周年的
诗
歌朗诵比赛上，听完之后，心潮澎湃、不能自已，回到
家
后，
急忙上网查询，找到了这首著名的《致橡树》。
这首《致橡树》
作
者是女诗人舒婷，与北岛、顾城一起
并
立诗坛
。
这首《致橡树》，作者以鲜活感人<...
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