苏州园林课件

　　教案课件是教师备课的第一步，每位教师都应该精心设计自己的教案课件。教案是成功教学的关键，因此在编写教案课件时需要注意什么呢？建议您阅读“苏州园林的课件”，或许会有所收获，希望您能够获得有益的信息！

苏州园林的课件【篇1】

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　掌握本节课的生字词和作者情况，正确把握文章的结构，了解文章语言的多样性。

　　【过程与方法】

　　学生通过反复诵读、合作交流这一过程，能够理清文章结构，提高文本理解能力。

　　【情感态度与价值观】

　　了解苏州园林的建筑特点，领略苏州园林的建筑美，学生能够激发起对我国园林文化的喜爱和欣赏。

　　二、教学重难点

　　把握文章结构、品味语言的多样性。

　　三、教学方法

　　谈话法、多媒体辅助教学法、反复诵读法、小组合作探究法。

　　四、教学过程

　　(一)激发情感，导入新课

　　利用多媒体展示苏州园林的图片，然后用激情的语言介绍苏州园林，它素有“园林之城”，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方文明的造园艺术典范。(板书课题)

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.结合课前预习，找学生谈谈对叶圣陶的理解。

　　2.在五分钟的时间内朗读课文，理清文章的结构(总——分)。

　　(三)品析语句，合作交流

　　1.文章第一自然段写了什么内容?如何理解“标本”这个词在文章中的含义?

　　(1)写了苏州园林总体给人的映象和他的地位。

　　(2)标本的意思是标准、典型，在这里说明苏州园林就是我国园林建筑的典型，其他园林建筑都是或多或少地苏州园林的影响，体现了苏州园林的地位。

　　2.阅读文章第二段，主用三个字概括本段围绕什么来写的?又是如何来展开的?

　　(图画美，通过四个讲究来展开，并且用“如在画图中”总结)

　　3.文章第三到九自然段分别写了什么内容?与第二段有什么关系?(同桌合作、交流讨论)

　　(3-6自然段写亭台轩榭、假山池沼、花草树木、远景近景与第二段一一对应，7-9段写各处细节之处的)

　　4.三到九自然段的顺序可以调换吗?为什么?(四人一组，展开讨论)

　　(不可以，这是按照总体——局部——细节这样逻辑顺序展开的)

　　(四)拓展延伸

　　播放苏州园林相关视频，让学生谈谈自己的感受

　　(五)小结作业

　　小结：师生共同总结本节课的内容。

　　作业：说明一下你最近去过的一个景点，写一篇300字左右的说明文

　　五、板书设计

　　略

苏州园林的课件【篇2】

　　内容和步骤：

　　苏州园林是对中国江苏省苏州山水园林建筑的统称。在汉族建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。以下是出国留学网编辑为您整理的苏州园林教案，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(https://www.liuxue86.com/jiaoan/)查看。

　　苏州园林教案

　　(一)教学目的：

　　1、 领略苏州园林的建筑美

　　2 、了解学习常用的说明方法

　　3、 学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法

　　4 、体会说明文语言的准确性

　　(二)教学重点：1、 感受苏州园林的图画美，理清说明顺序

　　2、 学习由整体把握到具体制订的读书方法

　　(三)教学难点：初步鉴赏能力的培养

　　(四)教学过程：

　　一、 导入新课

　　二、 简介作者(先请个别同学把自己了解到的作简单介绍，教师和补充， 板书重点，然后请同学们再去查找有关资料，了解叶圣陶先生的其他方面)

　　三、 检查预习情况

　　四、 合作探究

　　1、 整体感知(可请同学起来说)

　　2、 四边互动

　　(1) 教师问：作者对苏州园林总的印象是什么?

　　(2) 教师问：同学们在读课文第一段时能不能抓住一些关键的词语，有哪些呢?请同学们说出来。

　　(3) 从中同学们想问什么或想弄清一些什么问题，引导同学们提出问题。先看第一个问题：

　　 什么是“标本”?“标本”在这里是什么意思?这一词语点明了什么?

　　 是称哪个为“标本”(苏州园林)由此引导同学们提问：为什么苏州园林可以称为“标本”呢?

　　 这里说到“这是一幅完美的图画”，由此引导同学们提问：(请同学们看彩图)，那么在这幅图画中，都有些什么内容呢?

　　 老师问：把这些都堆在一起就成画了吗?就是一幅完美的画吗?

　　明确：不是的，是有定讲究的。请看板书(见附录)

　　 问：鉴赏是什么意思：我们可以与“欣赏”“玩赏”比较一下。

　　(4) 下面请同学们再读课文，从鉴赏的角度看看哪段文字写得最好。(请同学们交流)

　　 下面我来谈谈看法，好吗?我读了这篇课文，深得第4段挺好，为什么呢?因为：

　　结构美{ 总说、分说 从多角度说

　　第一， 层次很清楚

　　第二， 从多角度来说

　　 现在我们要研究的是：课文在写假山时为什么要从设计者、匠师和游览者的角度来写呢?

　　语言美{ 概括性强 精炼而形象

　　第一，概括性强

　　第二，精炼而形象

　　 下面，让我们在鉴赏、品味的基础上来集体朗读第4段。

　　3、小结

　　五、链接生活

　　用一段文字介绍自己游玩过的一座园林，200字左右。

　　六、实践活动

　　寻访当地的园林建筑，用画笔或摄像机录下美丽诉图画

　　七、作业

　　1、请同学们像老师那样，从结构和语言两个角度来鉴赏、讨论课文中写其他方面的内容。

　　2、请同学们课后查找有关资料，画图探讨苏州园林除文中同...

　　教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同，写教案课件时需要注意哪些方面？《苏州园林教案》是由出国留学网小编特意为您提供的内容，仅供参考，大家一起来看看吧！

苏州园林教案【篇1】

　　1、能力目标：理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。

　　2、情感目标：了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

　　1、重点：理解说明性文章的说明方法和结构

　　2、难点：文章语言的特点。讲述和问答相结合多媒体和黑板两课时第一课时

　　一、导入

　　首先。利用多媒体播放一些优美的园林图片并伴随一些轻音乐，让学生第一感受园林的美。

　　其次，引入本文，对作者进行再次的介绍：叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。二、整体把握

　　1、解决生僻字词在黑板上写出课文中的生字词，并让学生朗诵出来，如

　　轩(xuān)榭(xie）丘壑（he）嶙峋（linxun）镂空（lou）蔷薇（qiangwei）

　　2、解决难理解字词先提问学生，然后再一起进行解释，如

　　①轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。

　　②胸中有丘壑：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。

　　③嶙峋：枯瘦的样子。

　　④广漆：一种天然漆。由熟漆或生漆和桐油调制而成的，色泽棕黑。

　　3、听录音在标准的语音中感受文章的美

　　4让学生通读课文

　　5、讨论和提问学生

　　①同学们，通读完整篇课文后，你们觉得苏州园林的总体特征是什么呢？

　　②在对苏州园林进行说明过程中，作者从哪几方面来进行的？

　　③同学们复习课文后，你们觉得课文分成几大段？

　　④我们之前已经对说明文的说明方法有过学习，有哪位同学在课文中找出哪些说明方法，并具体找出在什么地方？

　　第二课时

　　一、分析段落。通过上一节课的讨论和提问，我相信大家对苏州园林都有了一个大概的了解。接下来，我们一起对课文的每一段进行详细的分析。

　　第一段（1）总领全文，引出要说明的对象——苏州园林。为什么我们把第一自然段划为第一段呢？有哪位同学愿意说说看，这一段中有个标志性的词。

　　第二段（2—3）拿苏州园林跟古代建筑进行比较，突出苏州园林与众不同之处。这个两个自然段，作者运用了哪些说明手法来说明苏州园林的特点的？我们请一位同学来给大家找找看。

　　第三段（4—9）详细地对苏州园林的假山、池沼、树、墙廊、角落、门窗和彩绘进行了对比，从细微的地方突出苏州园林的特点，...

　　我执教的《苏州园林》的设计正如这篇文章本身，虽为说明文，但却美景频现。紧紧抓住了这篇文章的神，让我们走进文章领略了苏州园林的奇异美景。以下是出国留学网小编整理的苏州园林课后反思，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　1、易于总体感受《苏州园林》之美。

　　从整体快速阅读的设计上，易于学生走进文本，寻找苏州园林的美景，感受祖国美丽风光的神奇。

　　2、便于学习体会说明方法之妙。

　　感受文章之美的同时，教学设计没有忘记让学生从文本中学习如何鉴赏说明文，了解说明文的基本说明方法，这也是学习说明文的基本要求。此外，从课本中走出来，学会迁移运用才是学习的根本，课内说明方法练习题的设计也正突出了这一点。

　　3、强于拓展实践说明文体之实。

　　走进文本，跳出文本，从文本中学会实践运用。教学设计的最后一个环节是本设计特别出色的一点。让学生把课堂所学知识运用到实际操作中，练习运用如何对事物进行恰当的说明，从而提高了学生的实践能力。

　　4、优于展现学生自主、互助、探究。

　　文章设计充分体现了潍坊市自主、互助、探究式课堂教学模式的典型流程，让学生在自主学习中品味文章，在互助合作中同步提高，在深入探究中提升能力。

　　当然，这堂课也有它的不足之处：

　　1、因为是说明文，教学设计时对本课的情感目标重视不够，所以课堂上师生的表现激情不足。

　　2、在最后一个环节说明方法的运用上不够全面，学生运用的较多的是打比方的说明方法，老师引导不够。

　　为方便2013年中考考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文辅导教学篇以供参考：

　　教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《苏州园林》教学设计精选”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!

苏州园林教学设计(一)

　　【教学目标】

　　1、培养学生把握说明文的写作对象和特征的能力，训练概括能力。

　　2、引导学生欣赏苏州园林的图画美，培养学生对园林的审美情趣。

　　3、理解作者对苏州园林的深厚情感，多角度朗读课文，引导学生理解说明文中的情感渗透，激发学生对我国灿烂文化的热爱。

　　【教学流程】

　　一、古诗导入　创设意境

　　苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，起始春秋时期，形成于五代，鼎盛于明清时期。无数的文人墨客为它们写下美丽的诗句，下面我们一起来读读这些佳句。(屏显)

　　人道我居城市里，我疑身在万山中。——元·维则

　　绝怜人境无车马，信有山林在市城。——明·文徵明

　　谁谓今日非昔日，端知城市有山林。——清·乾隆

　　苍松翠竹真佳客，明月清风是故人。——狮子林楹联

　　清风明月本无价，近水远山皆有情。——沧浪亭楹联

　　(学生齐读古诗)

　　古人把苏州园林写的如此美，那么我们看看叶圣陶先生又是如何写的呢?

　　二、初读课文　准确概括

　　1、积累雅词。

　　2、思考苏州园林的总体特点。

　　明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

　　苏州园林给人的感觉是幅完美的图画，那么究竟有哪些景物?课文里提到哪些?(学生可能回答：假山、池沼、花草等)那么我们来看看假山、池沼、花墙廊子这些景物又有什么特点?

　　分别概括 3 到 9 自然段的主要内容(要求说明对象和特点)。

　　(屏显)

　　第 3 段：亭台轩榭布局不对称

　　第 4 段 : 假山池沼配合有艺术

　　第 5 段 : 树木栽种修剪有画意

　　第 6 段 : 花墙廊子有层次

　　第 7 段 : 园林角落有点缀

　　第 8 段：门和窗设计有图案美

　　第 9 段：色彩淡雅给人闲适感

　　课文里反复强调苏州园林是图画美，那我们就一起来欣赏这样的美景，谈谈苏州园林美在何处?

　　三、品味语言　欣赏美景

　　选择你喜欢的段落或者句子细细品味，谈谈苏州园林的图画美表现在哪些地方?

　　学生默读课文并思考讨论，可能谈到自然美、图案美、艺术美等，教师适当点评。学生讨论交流后，教师小结。

　　明确：自然之美，含蓄之美，细节之美。

　　同学们，说明文大多读来很单调、呆板，可这篇说明文，却有着美的语言，美的景色，更有着美的情感。课文的原题是《拙政诸园寄深眷》 , 寄是寄托的意思，眷则是眷恋的意思。叶圣陶是苏州人，从小和苏州园林结下不解之缘，文章字里行间溢满了作者对其的喜爱怀念之情。

　　四、体会美情　写出真情

　　【苏州园林导游词一】

　　大家好!欢迎来到苏州园林参观。我是你们的导游，姓潘，就叫我小潘或潘导好了。下面就让我带你们去参观吧!

　　苏州园林以山水秀丽，典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南“的美称。那里既有湖光山色，烟波浩淼的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵。

　　现在我们来到了拙政园。拙政园是我国四大古典名园之一。它位于苏州娄门内，是苏州最大的一处园林，也是苏州园林的代表作。你们看，拙政园建筑布局是不是疏落相宜、构思巧妙，风格清新秀雅、朴素自然?它的布局主题以水为中心，池水面积约占总面积的五分之一，各种亭台轩榭多临水而筑。主要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。下面大家拍拍照吧，小心点，不要掉到水里或乱扔垃圾了!

　　参观了拙政园，现在大家跟我来到了沧浪亭。沧浪亭是苏州最古老的一所园林。沧浪亭园内以山石为主景。瞧，迎面一座土山，沧浪石亭便坐落其上。假山东南部的明道堂是园林的主建筑，此外还有五百名贤祠、看山楼、翠玲珑馆、仰止亭和御碑亭等建筑与之衬映。造园艺术与众不同，未进园门便设一池绿水绕于园外。山下凿有水池，山水之间以一条曲折的复廊相连，多美丽啊!

　　下面大家看到的是狮子林。是苏州四大名园之一。因园内石峰林立，多状似狮子，故名“狮子林”。林内的湖石假山多且精美，建筑分布错落有致，主要建筑有燕誉堂、见山楼、飞瀑亭、问梅阁等。狮子林主题明确，景深丰富，个性分明，假山洞壑匠心独具，一草一木别有风韵。

　　最后，让我们参观留园。留园为中国四大名园之一。始建于明代。留园占地约50亩，中部以山水为主，是全园的精华所在。主要建筑有涵碧山房、明瑟楼、远翠阁曲溪楼、清风池馆等处。留园内建筑的数量在苏州诸园中居冠，充分体现了古代造园家的高超技艺和卓越智慧。

　　现在，我们已经把苏州园林的几个名园都不得参观完了。我很高兴能和大家一起游览这些名园，谢谢大家对我工作的的支持!再见!

　　【苏州园林导游词二】

　　各位游客朋友们，你们好!我代表苏州欢乐旅行社对你们来到苏州表示热烈的欢迎。我是你们的导游小黄，大家也可以叫我黄导。今天我要带领大家游览苏州园林，那里是世界著名遗产，请大家注意，不要随地吐痰，制造垃圾，还有一点就是进去时必须脚步轻轻哟!希望今天大家能玩得愉快!

　　我先简单介绍一下苏州园林和要去的园子：苏州古典园林建于16世纪至18世纪，房子都是精雕细琢而成的，大家待会儿去细细游览。出国留学网

　　苏州园林素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美誉。据记载，苏州园林是文化意蕴深厚的“文人写意山水园”。说了这么多题外话，相信大家对苏州园林已经了解了一些吧!我们现在书归正传讲正题了。我们要去的园林是世界四大名园中的两个园子，知道是哪两个吗?嘻嘻!就是沧浪亭，建于宋朝，狮子林，建于元朝。听了这些，大家也不妨跟我去玩玩吧，走!我们出发。我们先去沧浪亭吧，去沧浪亭不会太远，一两分钟就到了。

　　好了，这就是沧浪亭，怎么样?不错吧!沧浪亭建于北宋时期(公元1041至1048年)，是苏舜钦所筑，可以说是苏州最最古老的园林。南宋初期曾为名将韩世忠住宅。沧浪亭造园艺术与众不同，...

　　叶圣陶老先生的《苏州园林》主要从游览者的角度，为我们概括了各具匠心的苏州园林的共同特点，下面是出国留学网为大家搜集整理的苏州园林读后感，欢迎阅读。

　　苏州园林读后感(一)

　　一曲昆曲，千曲百转，柔软的像一阵阵清风。再听，又似云端飘来。闭眼间，蓦然间心境已变。

　　只看见一处楼阁，两个戏子，后面笙笛鼓琴。飘渺的声音穿过一池的荷花，伴随着清波传来。我坐在一亭中，正值春天，亭后桃花盛开，片片花瓣飘落而下。湖旁的那棵大树枝叶遮天，似乎不想让这这曲声跑到天边。

　　又一转，只听见一声声曲调仿佛就在眼前。但走在走廊里，看不见声发何处。走廊清浅而温和，随这昆曲亦是千转，廊上有镂空，空出便是一景，或是柳树一株，上有黄鹂两只。或是一树牡丹，碗般花朵似一团燃烧的火焰。或是一叶芭蕉，雨后更显青青。

　　最后，我找到一山，旁边一清水簌簌流出，找一石，面朝暖阳，闭眼听曲，听那悠悠的声，品那深深的情。

　　其实，睁眼看真实的苏州园林，苏州园林的一景我也描写不出其中的万分之一。但有一种感觉，心平静了不少。

　　小隐隐于野,中隐隐于市,大隐隐于朝。苏州园林的主人大多都是中隐隐于市的人。隐于野简单，野外与市几乎断绝，没有外物的扰乱，隐居起来当然就容易了，所以只是小隐。大隐隐于朝，虽身处繁华都市，心却不受繁华所扰。于纸迷金醉中，却是“我心似明月,碧潭澄皎洁,无物堪比伦,叫我如何说”，境界在心中，何须心外求。大多数的我们不愿身居山野，让习惯了现代化生活的我们去野外着实是一件困难的。

　　苏州园林读后感(二)

　　读了这篇文章我觉得苏州园林美极了。

　　首先，作者先写了自己所游的十多处苏州园林的总印象，认为这是“我国各地园林的标本。”标本一词，足以证明了苏州园林的建筑价值和艺术价值。接着直接指出，苏州园林在各个园林中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：“务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一副完美的图画”。可见，叶老先生的这篇文章就是抓住苏州园林设计的图画美来具体介绍的。

　　作者先总体介绍图画美的四个表现：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。从苏州园林的不讲究对称来具体说明，在联系到美术画的不对称表现出的自然之趣。作者想要说的是苏州园林的不讲究对称同样也是为了表现自然之趣。

　　假山的堆叠也很有讲究：“可以说不是一项艺术而不仅是技术。或者重峦叠嶂，或者几座小山配合着竹子花木”。“至于池沼，大多引用活水，有些宽畅教育城的就作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面上假如成河道，往往安排桥梁”（liuxue86.com）。池沼的边沿很少齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。不由得让人联想起柳宗元的《小石潭记》里的描述“为坻、为屿、为嵁，为岩”和“斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互”，两者可以说是一模一样。

　　在提到苏州园林的栽种、修剪树木也“着眼在画意”。至于花墙、廊子，镂空的图案，大镜子，更是使得整个园林的景致富有层次，错落有致。

　　自始至终，作者都在紧紧扣着图画美来阐述苏州园林的完美，在介绍着设计者的设计精巧以及苏州园林的文化内涵。它不仅仅...