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荷叶母亲教案

07-07

标签: 荷叶母亲教案

 

  通常在给学生上课之前,老师会提前准备好教案和课件,如果老师还没有准备好,现在也来得及。在上课时,老师会以教案和课件为基础进行讲解。我非常开心能够与大家分享一篇关于“荷叶母亲教案”的文章,请继续关注本网站获取更多相关内容!

荷叶母亲教案 篇1

  荷叶母亲教案

  教学目标

  知识与能力目标

  1积累字词,掌握“读一读,写一写”的词语。

  2熟读背诵这首诗歌。

  3学习诗歌的朗读技巧,提升朗读能力。

  4学习借助具体形象抒发情感的写法。

  过程与方法目标

  在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解。

  情感态度价值观目标

  激发关爱母亲、回报母亲的情感。

  教学重点

  1领悟诗歌情感,掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。

  2背诵。

  教学难点

  体会诗句蕴含的思想感情。

  教学方法

  朗读法,讨论法。

  课时安排

  1课时

  教学过程

  一、导入

  纯洁的母爱,总在我们遇到风雨时悄然而至,给我们慰藉和力量。今天我们就一起去体会冰心老人的深情之作《荷叶 母亲》中的慈母之爱。(板书课题)

  二、授新

  1、学生介绍冰心情况,教师补充:冰心,原名谢婉莹,五四时期第一批现代女作家。创作风格被称为“爱的哲学”:母爱、童心和自然。代表诗集《繁星》《春水》。

  2、请学生读准并解释以下词语:并蒂、花瑞、菡萏、敧斜、慈怜、荫蔽

  3、朗读诗歌

  (1)教师范读。(要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感)

  (2)教师提醒学生回忆上节课所做朗读技巧提示。(把握诗歌的感情基调;根据情感需要确定语速;根据意境确定轻重音及停顿)

  (3)学生练习朗读,教师作积极性评价。

  4、体味诗情,理解诗意:教师提出问题,学生小组讨论后由小组代表回答 。

  (1)这首诗向我们展现了哪些内容?由此你联想到了什么?(风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面;联想到了为我们遮风挡雨的母亲)

  (2)围绕“红莲”,作者描写了哪几个情景?(三看红莲:雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲)(教师板书)

  (3)作者三次描写红莲,每次对红莲的描写都不一样,她的情绪也各不相同,请找出来,并思考:为什么作者的情绪随着花的处境而变化?(三种情绪:烦闷——不适意——不宁的心绪散去。作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。)(教师板书)

  (4)“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这一句蕴含了怎样的思...

人教版七年级语文教案《荷叶母亲》

 

  《荷叶母亲》教案

  学习目标】

  (1)正确、流利、有感情地朗读诗文;

  (2)整体感知课文,理解诗的思想内容;

  (3)体会诗的写作特色。

  【学习重难点】

  (1)正确、流利、有感情地朗读这首诗

  (2)整体感知课文,理解诗的思想内容

  【知识链接】

  冰心(1900—1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭,幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于燕京大学文科毕业后赴美留学,1926年获文学硕士学位后回国。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一,曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会,努力实践“为人生”的艺术主张。冰心的著作丰富,小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等,散文有《笑》《往事》等,诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是“冰心体”散文,它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调,轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然,语言清新隽丽,耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅,又兼备文言特有的简洁凝练

  【学法指导】 正确、流利、有感情地朗读这首诗,整体感知课文,理解诗的思想内容

  【自主学习】

  1、 朗读,找出文章的主旨句,作者一首诗中相同意旨的一句是什么?

  2、 作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样?红莲呢?作者的心境又是如何变化呢?

  环境 红莲 我的心情

  一写红莲

  二写红莲

  三写红莲

  【合作探究】

  1、用自己最喜欢的方式朗读课文。首先,展示你的朗读风采然后这样说:我喜欢这句话,因为 。

  2、写一写,仿照下面的句式,借助一种具体形象来表达你对母亲的感激和爱恋。

  例句:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁

  是我在无遮拦天空下的荫蔽?”(多读几遍,你就是诗人了)仿写母亲啊!你是 我是 , 来了,除了你,谁是 。

  【达标测评】

  2(1)给加点字注音

  并蒂( ) 瑞() 菡萏( )( ) 徘徊( )() 欹( )

  (2)解释下列词语

  菡萏:

  欹斜:

  并蒂:

  徘徊:

  亭亭:

  四、朗读课文,品味散文诗的精美语言,体味诗歌思想感情

  1、“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ”如何理解?在文章结构中有何作用? 2、文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用? 3、园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?有什么作用?

  4、积累歌颂母亲的诗句。

  【学习反思】

  学习了这篇课文,我从学习方法上的收获是: 为人处事的启示或人生感悟是:


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