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本篇文章是编辑精心挑选的一篇优秀的“读书笔记四年级上册”文章，感谢您的关注欢迎参阅本文。生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人，作品是作者写的，其中的情节颇具戏剧性，很容易引发读者的思考。我们需要将这些感觉记录下来，这是我们对作品更加理解的一种方式。
人教版四年级上册二单元作文：蟋蟀的住宅读后感2
《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国著名科学家法布尔写的一篇观察日记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者还拿蟋蟀与其他大多数的昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是“靠自己一点一点挖掘”。
作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成了“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情！
从文字的线条中，我可以感觉到作者通过长期的深入观察，发现了这个昆虫世界中未知的秘密。
我学了这篇课文，认为蟋蟀是一种非常聪明的昆虫。它可以为自己创造一个舒适的环境，保护自己。它的工具如此脆弱，却能创造出如此美丽的家园！
我还觉得法布尔是一个善于发现、认真仔细、坚持不懈的科学家，我要向他学习！今后，我们要时刻注意观察生活的每一点。
我读了《搭石》这个故事，受益匪浅。我与故事中的主人公相比差得实在太远了。我感到自己是那么的渺小，不禁惭愧地低下了头。
当我读到“上了年岁的人走搭石，无论多么急着赶路，如果看到哪块搭石不平稳，他总要放下自己的东西把它摆好，还在上面踏一踏，直到满意才离开。”老人的一举一动，让我们看出伟大，为他人着想，无私奉献的精神。
我忍不住想起了自己。一个阳光明媚的早晨，我背着书包和鲜红的围巾，快乐地上学。在上楼的时候，看到了一堆垃圾，我却视而不见，踩着垃圾，哼着歌曲上楼去，连我胸前带的红领巾都为我感到惭愧。
课文中还写到“如果面对面同时有两人走搭石，他们总是让对方先走。遇到老年人走搭石，年轻人都主动背他们过搭石，他们把这看成理所当然的事情。”我又想到了我们校园里经常可以看到的事:
平时我们在想入门口的时候，因为门太小了，所以只能陆续的进入。可是，有的同学是你推我抢，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一让，可我们是一推一抢，争分夺秒。看了这篇课文，我也要向搭石里的老人一样，做无私奉献、为他人着想的人。
如果我们能捡垃圾，那么我们的校园会更干净；如果我们能让别人，那么班级会更团结；如果每个人都知道如何谦虚，世界会更好。
读了这本书，我回味无穷。
这本书是丰子恺先生写的，本书的背景是抗日时期，丰子恺住在简陋的屋里。在抗日时期背景的衬托下，写下了一篇篇意味深长的文章。
书中有四大块内容，让我最回味的是“赞美童真”和“感悟自然”这两块。
“赞美童真”讲了丰子恺先生看到自己的儿子、女儿，回想起了自己的童年，并发出阵阵感慨，告诉我们要珍惜时间。虽然文章的字词不华丽，但是让我感受到了作者的真情实感。
“感悟自然”主要写了丰子恺先生观赏大自然，对生命的感悟。丰子恺先生细细感受春光，告诉人们不同时节的变化，并对那些顽强的...
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