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04-09
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全国有8所青少年校园足球特色学校资格被取消
教育部办公厅日前印发的《关于加强全国青少年校园足球特色学校建设质量管理与考核的通知》指出，根据对2015年、2016年认定的全国青少年校园足球特色学校建设质量情况的复核，全国青少年校园足球工作领导小组办公室(以下简称“全国校足办”)决定取消8所学校的全国青少年校园足球特色学校资格，责令29所全国青少年校园足球特色学校限期整改。
全国青少年校园足球特色学校是普及发展校园足球的主体力量。2015年以来，已遴选认定20218所全国青少年校园足球特色学校。
为摸清全国青少年校园足球特色学校建设质量情况，2017年5月，教育部对2015年、2016年认定的13381所全国青少年校园足球特色学校建设质量情况进行复核。经汇总各地复核结果，并商相关省级教育行政部门，全国校足办决定取消8所学校的全国青少年校园足球特色学校资格、责令29所全国青少年校园足球特色学校限期整改。
通知还明确了日常监管主体和监管责任。按照全国校足办的统一部署，各省级青少年校园足球工作领导小组办公室(以下简称“省级校足办”)依据属地管理原则，负责本地区全国青少年校园足球特色学校建设质量的日常指导和监管，对全国青少年校园足球特色学校和本地区命名的省级校园足球特色学校进行统筹管理、指导和监督。地方教育行政部门要把推进校园足球特色学校质量建设情况作为考核校园足球特色学校校长的重要依据。全国校足办和省级校足办要逐步完善校园足球特色学校健康发展的场地、师资、经费保障体系和学生升学激励机制，健全安全风险防控机制和意外伤害保险制度。
通知指出，全国青少年校园足球特色学校的校长是强化校园足球特色学校质量建设的第一责任人，要根据全国校足办和省级校足办的部署，按照《全国青少年校园足球特色学校基本标准(试行)》的要求，切实从强化组织领导和条件保障、落实教育教学要求、完善训练和竞赛体系、培养优秀后备人才等方面抓好抓实全国青少年校园足球特色学校建设工作，夯实基础、打牢根基、提升质量，使全国青少年校园足球特色学校切实成为普及开展足球运动、深入开展足球教育的示范和标杆。
今后，全国校足办将每年对前一年认定命名的全国青少年校园足球特色学校建设质量进行复核，实现复核工作制度化、规划化。同时认真核实关于校园足球特色学校建设质量的监督举报，核实建设质量不合格的，将取消其全国青少年校园足球特色学校资格。
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江苏：到2025年建成三千所足球特色学校
到2025年，江苏省经常参与足球运动人口超过500万，不同层级职业足球俱乐部达到6至7家，全省建成1至2个具备国际先进水平的大型专用足球场和8000块足球场地，建成3000所以上校园足球特色学校和100所以上足球后备人才示范学校……省政府办公厅日前正式印发《江苏省足球改革发展实施意见》，为江苏省足球运动未来发展描绘了蓝图。
记者注意到，除了足球运动人口、职业俱乐部、足球场地和足球特色学校等目标外，实施意见还对社会足球、竞赛体系等也提出了相应的目标。比如，在足协注册的社会足球俱乐部超过4000个，形成2至3个具有一定影响力的足球品牌赛事，形成政府、企业、社会组织、个人“四位一体”的投入模式，等等。
足球管理体制改革一直是备受社会关注的焦点，我省此次出台的实施意见，对省足协改革也提出了具体而明确的要求。实施意见明确省足协是全省足球运动领域的社会团体法人，是代表江苏省参加中国足协的唯一合法机构，要求省足协与省体育行政部门逐步实现脱钩，原省足球运动管理中心承担的足球管理职能转移至省足协。
青少年校园足球是足球运动发展的基石，也是社会关注的另一个焦点话题。我省实施意见对青少年校园足球发展分阶段提出了具体要求，到2020年，全省足球特色学校超过1800所;到2025年，全省足球特色学校超过3000所，足球后备人才示范学校超过100所;足球特色学校中经常性参与足球活动的女生人数比例要高于30%。
师资短缺是目前校园足球发展面临的普遍性问题，实施意见扩充校园足球师资队伍的具体办法。比如吸纳足球专业人才、优秀足球退役运动员和高校足球专业毕业生到学校任教;采用“转、培、聘、兼”等方式，重点解决足球特色学校体育教师(足球专业)的短缺问题;开展“送足球进学校”“精英教练进校园”“高水平教练下基层”等活动;建设规模超过2000人的足球校外辅导员队伍，等等。
竞赛是提高足球水平、普及足球运动的重要手段，江苏省实施意见对健全完善足球竞赛体系也提出了具体目标。比如，在全省范围内形成职业与业余、青少年与成人、校园足球与青少年精英、十一人制与五人制等形式多样、相互衔接的常态化、等级化足球竞赛体系，形成贯穿全年的校园足球四级联赛体系。分层级开展全省业余足球联赛和足协杯赛，创办2至3个有一定影响力的江苏足球品牌赛事。
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教育部部长陈宝生：2020年足球特色学校将达到4万所
十二届全国人大五次会议新闻中心12日举行记者会。在谈到“我国足球事业的发展”的问题时，教育部部长陈宝生表示，办好校园足球是总书记的嘱托，总书记非常重视我国足球事业的发展，这也是广大球迷的期盼。
陈宝生说，校园足球就是给中国足球提高竞技水平，开了一条人才成长的新通道。目前，校园足球工作已经取得了一些进展。
一是普及水平有了一定的提高。我们已经确认了1.3万所足球特色学校，今年要达到2万所，最终2020年达到4万所足球特色学校。确定了近70个校园足球特色县，确定了4个改革试验区，这是要扩大覆盖面，就是要普及，没有普及就没有提高，让更多的人参与进来。
二是教学水平有所提高。主要编制了校园足球教学规范指南，编制了校园足球教学方案，拍摄了视频、制定了技术和内容方面的规范机制。
三是抓了培训。对20多万名特色校长、教练员、体育老师、裁判进行了培训。
四是开展赛事，加强交流。去年一年，我们搞了20项赛事，950多场次，7500名高中生、大学生参加了比赛，这个赛事是高中和大学之间的赛事。同时，我们遴选了243名外籍教师到特色学校，中小学任教，还和德国签订了足球合作协议，拟选了一批教练员、运动员到英国、法国、西班牙进行交流，我们的球队出去跟他们特色足球学校去踢。
“把校园足球搞好，不是一个速效的工作，需要较长的时间。大家想想，杨树长的很快，松树长的很慢，但松树管用。”陈宝生说，校园足球就得经历一段时期，为中国足球多培育几棵松树，所以需要一点时间，也需要社会的理解，需要各方面的支持。
第一，做大分母抓普及，让更多的人参与进来。我们要建4万所足球特色学校，参加的人越多，从中选择的余地更大。
第二，做强分子抓竞赛。分子就是从分母里挑出来的这些人，要竞技、比赛，要和竞赛体系结合起来，要比赛出来的人，而不是人为挑选的，要靠脚下功夫。
第三，师资队伍抓培训。现在师资队伍太缺了，所以一个办法是抓紧培养。远水不解近渴，对现在的体育老师校长抓紧培训，国内国外资源都用起来抓紧培训。把现在运动员能用的用起来，当教练、搞培训。
第四，有序发展抓标准。要有序发展，循序渐进，不能一窝蜂、一哄而起搞运动。要制定各种标准，像工作标准、竞赛标准、选材标准，程序要分类制定好，没有标准就没有质量。
第五，保障条件抓短板。现在最大的短板是什么?是场地，没有场地就要靠地方政府大力支持了，为这些特色足球学校、为这些孩子们提供一块绿茵场，让他们能够练练脚下功夫。
第六，开阔眼界抓交流。就是要“走出去”，跟人家交流，跟强者请教，跟他们比赛。
第七，加强管理抓协同。这不光是教育部门的事，教育和体育合作，学校和企业合作，各方面协同起来，加强管理，目标就是一个，打破中国足球的那样一种让球迷不太满意的循环，把中国足球搞上去。
陈宝生还说，校园足球这一条路不可能完全满足中国足球腾飞、振兴的要求，但是让我们的孩子们能尽自己的一份力，做出一份贡献，我们就满意了。
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教育部：思想观念是发展足球特色学校最大瓶颈
建设足球强国，校园足球的作用不容忽视。揭秘德国、日本等国足球成功之路，概莫能外。教育部日前发布的《全国青少年校园足球2016工作总结和2017工作计划》显示，2017年校园足球特色学校争取提前完成建设2万所的任务，到2025年将达到5万所。校园足球运动的蓬勃开展，让人们对“失落”已久的中国足球重燃希望。
小小足球，始终牵动国人的心。
近年来，发展校园足球的举措频出——出台《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》《全国青少年校园足球教学指南(试行)》《学生足球运动技能等级评定标准(试行)》、成立全国青少年校园足球工作领导小组等，我国校园足球正在迈向最好的时代。
政策，正一步步化为绿茵场上翻飞的足球、孩子们奔跑的身影。“发展校园足球是为了体现体育的育人功能，让更多人学会足球技能，进而提高学生的体质健康水平、磨炼意志品质，并带动学校体育的改革发展，为中国足球的腾飞奠定扎实的人才根基。”教育部体卫艺司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰日前在接受记者独家专访时强调，“为实现这一目标，需要特色引领、广泛普及。建设校园足球特色学校正是最佳的选择”。
1.特在哪?足球列入必修内容
王登峰介绍，教育部2015年发布的《全国青少年校园足球特色学校基本标准》，核心内容有两方面，一是义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学;高中阶段学校开设足球选修课;把足球运动纳入学校大课间或课外活动。二是学校要广泛开展面向全体学生的课内、课外足球竞赛活动，建设足球俱乐部或兴趣小组。小学三年级以上建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队。同时，学校还要保障师资、场地以及经费条件，做好安全风险防控和意外伤害保险。
截至目前，全国已分两批次综合认定13381所校园足球特色学校、69个校园足球试点县(区)。此外，全国校足办还确定了内蒙古自治区、青岛市、厦门市、吉林省延边朝鲜族自治州4个全国校园足球改革试验区。
王登峰介绍，特色学校和试点县(区)遴选面向包括职业学校在内的各地中小学，按省域内中小学总数的6%至8%进行总量控制，统筹城乡、区域和学校类型，按高中、初中和小学1：3：6的基本比例合理匹配，适当向寄宿制学校和九年一贯制学校倾斜。“申报校园足球特色学校的标准，一是每周能开一堂足球课;二是有场地能够让学生训练和比赛，保证特色学校至少有50%以上的学生参与足球运动”。
2.难在哪?最大瓶颈仍是思想观念
校园足球改革甫一启动，就成为社会关注的焦点。山东临沂市第一实验小学教师张淑琴曾做过关于校园足球的调研，缺场地、缺老师、缺资金是她眼中校园足球的“拦路虎”。“足球是一个对场地要求很高的项目。但在中西部地区，很多学校没有合格场地。建设一个校园足球场大概需要10多万元，要基层学校拿出这么多钱来很难。另外，校园足球需要具有专业素养的教练，但目前我国体育专业老师缺编问题严重，直接制约了学校足球教育的开展。”
“校园足球人才还存在升学渠道不畅通的问题。校园足球人才在入学、升学方...
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2017年全国校园足球特色学校争取达2万所
根据全国青少年校园足球工作领导小组办公室(简称“全国校足办”)工作安排，在进一步优化布局的基础上，今年全国校园足球特色学校数量争取达到2万所。
全国校足办近日在武汉介绍，2016年通过积极推进青少年校园足球工作，目前全国已有青少年校园足球特色学校13381所，校园足球试点县(区)69个，校园足球改革试验区4个，基本构建起“特色学校+试点县(区)+改革试验区”为一体的校园足球立体化普及格局。
在现有校园足球特色学校布局基础上，全国校足办将加强对全国青少年校园足球特色学校的指导与监管，完善考核评价与管理办法并实施督察，完成对现有1.3万多所校园足球特色学校的摸底普查工作，建立退出机制。同时使全国校园足球特色学校到2025年达5万所。
教育部体卫艺司司长、中国足协副主席王登峰表示，目前正邀请校园足球专家编订校园足球指南。按义务教育期间的每周一节足球课、9年义务教育期间共360节课的规划，请有经验的老师把这360节课拍成视频，发给特色校。加上校园足球教师培训，保证校园足球特色学校能够开设足球课。
王登峰表示，全国校足办将依托有条件的高校和机构建设6至8个校园足球教练员培训基地，聘请国内专业足球讲师和外教大规模培训校园足球教练员，今年计划培训3000名。未来将实现每所校园足球特色学校培养一至两名持有D级或以上教练员等级证书的校园足球教师、教练员的目标。
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中考体育：北京确定200所足球特色学校 将从阿根廷聘教师
近日，记者从北京市教委获悉，北京将通过政府购买服务的方式组织中小学生就近到冰雪场馆上课和运动，在符合条件的学校当中建设一些简易的冰雪设施。此外，足球项目2016年纳入中考体育测试的选测项目，并非必须测试。
对于北京申冬奥成功后冰雪项目的开展，北京市教委体育卫生与艺术教育处处长王军表示，目前，学习相关的冰雪项目，需要家长直接到俱乐部报名参加。由于学校受到场地和教师能力的限制，目前还不可能大面积地开展相关冰雪项目，北京市教委正在试点通过政府购买服务的方式组织学生就近到冰雪场馆上课和运动。同时，市教委也努力在符合条件的学校当中建设一些简易的冰雪设施开展教学工作。
此外，王军介绍，目前北京在16个区确定了200所足球特色学校，其中小学113所，其他类别学校87所。对于足球教师的培养，只向法国和英国两个国家派出学习队伍，后续会向其他国家陆续派出。这些体育教师优先从足球特色学校中遴选，步骤是将派出名额投放到各区，由各区分配到相关特色学校。
对于2016年足球项目纳入中考体育测试的选测项目，王军表示，这增加了学生的选择性，丰富了考试内容，并不是说必须要参加足球的测试。北京市教委在新制定的足球发展计划当中，要求有条件的小学每周开设一节足球课，目前，一些有条件的小学已经进行了教学。但是，鉴于开设相关课程会受到场地和师资等因素的制约，所以还不可能在全市小学大面积开展，市教委的目标是力争在小学阶段能够开设足球课。
据悉，北京市目前对于校园足球的开展重点向远郊区进行了倾斜，向平谷区派驻了以国安俱乐部为基础的教学训练团队，同时从日本聘请了著名的青训教练，每月专程从日本到平谷开展教学工作。延庆区目前已与北控足球俱乐部签署了战略合作协议，支持校园足球发展，在时机成熟的时候，将向其他远郊区辐射。
2016年，北京市将从阿根廷、荷兰等国家聘请足球教师来京教学，重点考虑派往远郊区的学校。
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衡水中学被教育部认定为全国青少年校园足球特色学校
今日获悉，近日，教育部公布了2015年全国青少年校园足球特色学校以及全国青少年校园足球试点县(区)名单，经过层层遴选，河北衡水中学最终被认定为全国青少年校园足球特色学校。
据了解，衡水中学始终高度重视艺术体育工作，并把其放到内涵建设的战略高度来对待，有力推进了艺体工作的蓬勃发展。仅今年短短一个暑期，学生们就获得了80余项国家、省级体育赛事奖项，受到了国家体育总局相关领导的肯定和高度评价。特别是足球工作，学校领导更是积极推进，不仅责成艺体中心教研室组织成立了校足球队，给予政策支持招收培训足球运动员和足球后备人才，而且还配备了专业足球体育教师，建成了高标准的足球场，设置了专项体育经费，制定了系列安全管理制度，开展了丰富多彩的足球竞赛，使校园足球得到了有效推广和普及。同时，学校足球队积极开展对外交流学习活动，以赛促学，以赛促练，不间断的走出去比赛提高，极大地活跃了校园足球氛围，为推进足球工作开展奠定了良好基础。
据悉，此次全国青少年校园足球特色学校的认定，是在有关单位自主申报、省级教育行政部门审核推荐的基础上，经教育部组织专家进行综合评估而认定的。所有入选学校将被纳入本地教育发展规划，以期在带动本地区青少年校园足球工作发展上发挥示范作用。
张文茂校长表示，能够获得这一殊荣，既是鼓励更是鞭策，下阶段将以强烈的荣誉感、使命感和责任感，大力落实国家的相关要求，明确目标，完善措施，加大投入，积极探索，加快推进校园足球的广泛普及，为校园足球改革与发展创造和积累经验。
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