出国留学网足球说课稿

出国留学网专题频道足球说课稿栏目,提供与足球说课稿相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

足球课说课稿范文1000字(通用11篇)

01-31

标签: 足球说课稿

 

  大多数人都很担心自己写的文档跑题,要重新改很多次,我们要学会使用不同的范文,写作过程中可以适当看看范文的构思方式,你正在尝试写范文吗?请阅读由出国留学网为你编辑的足球课说课稿范文,还请你收藏本页以便后续阅读。

足球课说课稿范文(篇1)

  一、教学内容:

  1、足球传控球练习

  2、趣味游戏:传递奥运火炬

  3、发展身体协调性。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  二、教学目标:

  1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

  2、通过对足球传控球的练习,使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

  3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。

  三、教学重难点:

  脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

  传停球的力度和准确性。

  四、教学过程:

  (一)引导部分

  (1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。

  (2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

  (二)主体部分

  (1)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

  (2)足球比赛:

  A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则,使幼儿清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

  C、比赛开始,教师组织幼儿有序的进行比赛,及时的提供帮助。

  D、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

  五、教学反思:

  对教师专业发展的反思:要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

  对师幼互动的环节:和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。

足球课说课稿范文(篇2)

  1.运用多种识字方法自主学习7个“会认字”;学写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文;通过看图和学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。3.结合看图学文,培养学生观察能力和想象能力。4.学习观察人物,练习描写人物的动作和神态;并学习从侧面表现场面。

  了解小守门员和观众的外貌、动作和神态,学习作者是怎样有顺序、有重点地观察人物的。

  学生:预习课文;课前课后开展足球赛;搜集与足球运动及比赛有关的资料。教师:组织学生进行足球比赛并留下足球比赛的图片、镜头;与学生同步搜集资料。

  2课时

  第一课时

  一、画面激趣,导入新课:1.同学们,课余你们喜欢什么体育运动?有谁喜欢足球运动吗?2.点击课件出示本班学生足球比赛的影片或展示照片,学生重温感受。3.今天这节课我们来学习一篇有关足球的课文。板书课题:《小足球赛》。

  二、初读课文,检查识字读文情况:1.自读课文,重温生字。2.用生字...

2016年教师资格证小学语文说课:《我叫足球》说课稿

 

  在教师上课时,老师们要先一份优秀的说课稿,才能更好的上好课哦!以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出2016年教师资格证小学语文说课:《我叫足球》说课稿,希望对您有所帮助!

一、说教材  这篇课文用拟人的手法,以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。  本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球,诸如“圆圆的身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写,既贴合实际,又是形象生动,带有幽默意味,使人感到亲切,有趣。而“每当我为别人带来欢笑的时候,我就觉得自己也是快乐的了”,还让足球充满感情,它要给人们欢笑,自己则乐在其中,多么令人喜爱啊!  介绍某种事物,采用自述形式,让人读了之后既丰富知识,又愉悦感情,这种形式低年级学生十分喜欢。  本课的教学目标是:  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课7个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。认识2个偏旁部首,理解由生字组成的词语。  3、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感,教育他们从小热爱运动。  本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。  这篇课文可分两课时来完成教学任务:  第一课时:初读课文,借助拼音读准字音,能将课文读正确、流利。学会生字,初步理解由生字组成的新词。指导在田字格中正确书写。  第二课时:  1、能有感情地朗读课文。  2、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感,教育他们从小热爱运动。  3、初步培养学生搜集信息的能力及小组合作学习的意识。  本课时教学重点:联系生活,朗读课文。  二、说教法、学法  教法:  一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引,他们的思维以直观、形象为主,持久性差。教学时要注意动静搭配,有张有弛,要充分利用多媒体等直观教学手段,调动学生多种感官参与教学,提高教学效益。  在教学时,我主要采用“以读促讲,以讲促读”的教学方法,辅以直观教学法,联系生活等手段组织教学。  学法:在教学上,放手让学生运用已学过的拼音知识,指导学生通过“读——思——说——读”的方式来学习课文,让学生在读中思考,读中讨论,自主交流,贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式学习重点段落,培养学生的合作学习能力。  课前准备:  教师:网上搜集有关足球运动方面的知识及相关图片、制作多媒体课件。  学生:利用多种途径(可在家长的帮助指导下)搜集有关足球方面的知识。  三、说教学程序(第二课时)  (一)运用游戏,复习生字新词  1、导语:同学们,你们爱踢足球吗?下面我们就来玩个踢足球的游戏。  2、出示课件:几个学生在踢足球,足球上写有新词,读对踢入球门,响起掌声。  游戏是低年级学生喜闻乐见的一种形式,用这种形式来巩固生字新词,可引起学生的无意注意,调动他们的学习积极性,促使他们积极思维,可以说是屡试不爽。  (二)第一自然段的学习:导读设疑,引起探究。  1、课件出示:足球自述,并出示句子。师述:我叫足球,别看我圆圆的身体,个头不大,年纪可有一大把喽。  2、联系生活实际理解“一大把”,并指导读好这个词。  3、指导朗读:是呀!足球爷爷年纪可大了!你来做一回足球爷爷,好吗?  4、设疑引起对下文的探究:足球...