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04-22
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教学内容:《金木水火土》课时安排:第一课时
教学目标:
1、认识本课生字。
2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。教学重难点:教学重点:认字写字
教学难点:辨认金木水火土。教法与学法:讲授法
教具与学具:生字卡片、多媒体课件教学过程:
一、观察图画,揭示课题
1、出示图画,进行观察,看图说话。
2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题——金木水火土。
3、指名读课题:谁能读读课题?再说一说,你是怎么认识这几个字的?
4、齐读课题。
二、自读课文,学习生字
1、出示带汉语拼音的韵文,学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2、指名读,师范读,正音。
3、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
4、认读生字。出示需要认读的生字(带拼音),指名读、开火车读,小组齐读、全班齐读。
三、朗读感悟
1、把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2、把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
四、指导背诵课文
1、全班齐读课文两遍。
2、限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3、交流背诵。
五、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。再试着背一背。
2、学写本课生字。板书设计:
教学反思:
教学目标
1.会认“一、二”等7个生字,会写“三、上”等4个生字;认识两种笔画“一”和“丨”。
2.初步感知数字代表的意义,能将汉字“一、二、三、四、五”和表示的数量对应。
3.初步形成对时间和空间的概念。
4.认识五行,知道五行包括哪些元素。
重点难点
重点:运用多种识字方法,认识本课的十一个生字,培养学生的各种识字能力。
难点:通过这首韵文,感受汉语言文字的音韵美;能对数字有一定的认识,对时间和空间有初步的了解。
教学准备
图片、课件、课文朗读的音频。
课时安排
1课时
教学过程
...
08-29
2016新人教版一年级上册语文《金木水火土》教案
金木水火土
教学目标:
1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点、难点:教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土。
教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教 法:培优辅差
学 法:小组合作
教学课时:2课时
第一课时
一、复习导入
二、观察图画,揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
3、指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例,引导学生理解里。
三、自读课文,学习生字
1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3、读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
1.把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
五、当堂训练,指导书写本课生字
六、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
第二课时
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。
5、讲评:讲评后,学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
板书设计:
课后反思:
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