出国留学网钓鱼的启示教案

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五年级语文上册第十三课《钓鱼的启示》教案

 

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的五年级语文上册第十三课《钓鱼的启示》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:钓鱼的启示

  教学目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。

  3.从作者与父亲钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。 教学过程

  第一课时

  导入新课

  检查预习情况:生字生词,朗读情况。

  重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。

  通读全文,思考课文大意。

  揭题质疑

  读课题你有什么疑问?

  教师归纳:“启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文,解决疑问。

  初读理解

  “启示”的意思是什么?

  再读课文,作者受到了什么启示,画出有关语句.(道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.)

  篇二:钓鱼的启示

  1、我能把握本课的生字新词。

  2、我会正确流利地朗读课文,并简单复述故事。

  3、我能体会小詹姆斯钓到鱼时紧张而激动的心情。

  我是聪明小诸葛,自学课文见识多:

  1.给文章标上段落,用自己喜欢的方式读课文,看谁读得又好又快。

  2.用“——”画出不认识的字词,想办法解决,标上拼音后多读几遍。

  3.想想课文围绕着“鱼”讲了几件事?

  我有好同桌,快乐来合作:

  1、和同桌互读课后生字,口头组词并说说你有哪些发现(形近字、字易错、近义词、反义词„„)

  2、和同桌交流成功自学中的第3小题的答案。

  3、和同桌分享一下你最喜欢的段落,并说说你喜欢的理由。 众人拾柴火焰高

  1、读下列词语及重点词语的意思,再选择你喜欢的词语造句。

  船坞(wù) 鲈鱼(lú) 蠕虫(rú) 映照 鱼竿(gān) 欣赏 鱼鳃(sāi) 赞许 筋疲力尽 遛(liù) 压抑 抗议 余地 扭动 悲哀 建筑 湖心小岛 道德 教诲(huì) 实施 诱惑

  逆行 清晰 据为己有 骄傲 子孙后代 火柴 注:船坞:船坞是用于修造船舶的水工建筑物。

  压抑:指心理上感到束缚、抑制、沉重、烦闷的消极心态。

  筋疲力尽:精神疲惫,力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。

  教诲:恳切、耐心地启发开导。逆行:向相反方向走,文中指不遵守交通规则。

  2、小组分段阅读课文第1-4自然段,了解詹姆斯钓鱼的过程,体会他“紧张和激动”的心情,并想想为什么有这样的心情。

  3、小组讨论一下围绕着“鱼”,作者介绍了哪几件事?假如你就是小詹姆斯,现在用最生动的方式复述一下这件事。

  学有所用我最强

  二、成功展示:

  学以致用很重要,进入用学测一测。

  三、成功检测:

北师版四年级上册语文《钓鱼的启示》教案

 

  《钓鱼的启示》教案(一)

  教学过程

  第一课时

  一、激发情趣,诱导学生写课文标题

  师:小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》,老师相信你们一定有勇气,敢上黑板写课文标题,志愿者请闪亮登场、一展丰采!

  设计理念:“黑板”使用权的易主,充分调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望,这种亲身体验是主体参与学习的一个重要表征。

  二、突出主体,指导学生读课文

  师:请大家仔细读课文,用心体会。我相信你们经过十分钟的练习,一定能把课文读得正确、流利。

  设计理念:让学生在练读中把课文逐步读正确、流利。具体做到:“不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。”

  三、营造氛围,调动学生朗读兴趣

  师:你们可以根据兴趣,选择自己喜欢读的内容和方式去读。

  设计理念:学生有了自主选择的权利,有了自由朗读的空间,他们将更乐于参与读书。同桌、小组竞赛读书,这样,有助于学生在与同伴的交往中,培养学生合作精神和竞争意识;有助于因材施教,弥补一个教师难以面向众多学生的教学不足,从而真正实现每个学生都得以发展的目标。

  四、自读质疑,培养学生问题意识

  师:下面,咱们仔细读课文,将自己的疑难问题写在黑板上。

  生:边默读,边思考,然后,陆续将问题写在黑板上。

  设计理念:创造始于问题。有了问题才会思考,有了思考,才能有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。

  五、钢笔描红,辅导学生练写生字

  师:仔细读一读课后生字,认真看一看字型结构,然后用钢笔描红、临写、注意书写姿式,做到头正、身正、臂开、脚平放;手离笔尖一寸、眼离本子一尺,胸离桌边一拳。(教师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲,或其它轻音乐,让孩子在优美的音乐伴奏下,舒畅、愉悦地练字。)

  设计理念:创设情境,激发学生识字、练字的兴趣,培养其综合素质。

  第二课时

  一、默读课文,引导学生批注

  师:孩子们,《钓鱼的启示》一文中有许多印刷的空白,这是有待咱们开发的“黄金地段”,咱们可以充分利用,在此批注,写下自己的理解、感受、欣赏、评价。

  设计理念:让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。

  二、交流“批注”,教师与学生对话

  师:孩子们,看了你们书本上密密麻麻的阅读批注,我知道你们的批注是“丰收”的。下面,大家和我一起交流批注成果,好吗?

  生:自由交流

  师:(创设对话情景,主持对话)

  设计理念:教师跟着孩子的思路走,与学生真诚对话,学生就会真正感受到自身的价值,感受到共享知识的甜蜜,感受到心灵成长的幸福。

  三、自由选择“自助餐”式作业

  1.小组间开展写字或默写比赛。(两天内完成)

  2.摘录文中优美词句。(当天完成)

  3.将文中某句话改造成自己的一句格言警句。

  4...

人教版五年级上册语文《钓鱼的启示》教案

 

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版五年级上册语文《钓鱼的启示》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【五年级上册语文教案】。

  人教版五年级上册语文《钓鱼的启示》教案(一)

  教学目标>

  1、认识20个生字,学会其中的14个,正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得"等词语。

  2、朗读与默读课文,体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化,培养学生的语感。

  3、教育学生遵守社会公德,做诚实守纪的人。

  =教学重点>

  抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

  =教学难点>

  联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。

  =教具准备>

  多媒体课件

  =课时安排>

  2课时

  =教学过程>

  第一课时

  一、谈话导入,揭示课题

  1、导语:知道詹姆斯•兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为 《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。

  2、理解题目意思。

  师:“启示”是什么意思?课文题目的意思是——

  二、初步了解课文

  (一)学习生字词

  1、生字读音

  这篇课文的生字多达20字,而且有的很难读。所以啊,我们就从检查生字的读音入手,看看是不是都会读了,大家有信心吗?

  老师把课文中的生字做成了词串,请自己读一读。

  (课件显示)

  放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待

  鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线

  鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意

  乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍

  月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫

  道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量

  师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字,指导学生学习。

  2、部分词语的意思。

  词串中的词语,有什么不明白的,请提出来。

  (重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语)

  2、课文内容

  生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家:课文先写什么,再写什么...