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2013年全国新课标语文高考大纲
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容
一、考核目标与要求
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基...[ 查看全文 ]
2013年甘肃省高考地理考试说明解析及考试大纲
1.虽然考核目标仍然是“获取和解读地理信息”等四个方面，但新大纲要求更具体、更强调能力立意。如“认证和探讨地理问题”的考核方面，要求学生“能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题;能够提出必要的论据来认证和解决地理问题;能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果;能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。”
2.从考试范围和内容看，旧大纲分“自然地理、人...[ 查看全文 ]
2013年甘肃省高考历史考试说明解析及考试大纲
大纲分析——历史
1.新课标的历史考纲与教材不同，它是按古代、近现代的历史发展体系编制的。
2.主题思想：新课标下考试测量的学科知识体系问题，首先需要史学观念的更新。具体来说，就是用文明史的观点整合现有的教材，构建学科体系。
3.突出能力考察：基本知识点是历史学科体系的构成要素。但在新课标下，基本知识点的确定比较困难。在命题时，往往会适当增加材料题的比重，更多地设计新的情景，让考生运用自身的...[ 查看全文 ]
2013年甘肃省高考政治考试说明解析及考试大纲
2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲3月1日出炉。
大纲分析——政治
1.《经济生活》与《生活与哲学》的考点保持相对稳定，没有调整和变化。
2.《政治生活》：删减了“人民民主专政是正义的事情”，增加了“坚持人民民主专政的必要性”的考点。
3.《文化生活》：删减了“文化市场与传媒商业化的影响”和“发展大众文化的要求”两个考点，新增“文化市场对文化的影响”和“文化建设的必然要求”两个考点...[ 查看全文 ]
2013年甘肃省高考生物考试说明解析及考试大纲
2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲3月1日出炉。2013年新课标大纲与2012年大纲相比，在个别地方进行了微调，集中在知识内容表部分。主要有以下几点：
【备考建议】
针对今年的新课标生物考纲，考生在复习时需要注意大纲调整部分，比如分泌蛋白的胞吐作用;还有细胞衰老、凋亡与坏死的区别;以及对“其他植物激素”的知识点不能停留在知道的层面，需要进行适应的拓展。除此之外，考生需要针对生物试题“深...[ 查看全文 ]
2013年甘肃省高考化学考试说明解析及考试大纲
2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲3月1日出炉。
大纲分析——化学
一.考试目标与要求、试卷结构均无变化。
二.考试范围与内容有以下变化：
1.必考内容：
⑴将“㈡化学基本概念和基本理论5.化学反应与能量”的“⑹了解焓变与反应热的含义。了解△H=H(反应产物)-H(反应物)表达式的含义。⑺理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关焓变的简单计算。”两条内容删除。在“㈡化学基本概念和基...[ 查看全文 ]
2013年甘肃省高考物理考试说明解析及考试大纲
2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲3月1日出炉。与2012年新课标考试大纲对能力的要求相比，2013年考试大纲对物理学科考查的各个能力要求均以条目的形式进行了细化。必考内容以及选考内容、要求均无变化，但说明部分有所增加。
必考内容如：必修模块物理1中对匀变速运动的运动图像的考查只限于速度-时间图像，另外对物体在粗糙面上所处状态做了明确限定;选修模块3-1中对带电粒子在匀强磁场中运动的计算...[ 查看全文 ]
2013年甘肃省高考英语考试说明解析及考试大纲
2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲3月1日出炉。从2013年考试大纲中可以看到，英语考试题型继续沿用《新课标卷》的模式，总体没有太大变化。因为甘肃的特殊情况，今年虽然恢复了听力考试，但不计入总分，且单独进行听力测试。因此，考生主要需要准备的是单项填空(15分)、完形填空(30分)、阅读理解(30分)、补全对话(10分)、短文改错(10分)、书面表达(25分)等题型。观察以上题型就不难看出，...[ 查看全文 ]
2013年甘肃省高考数学考试说明解析及考试大纲
2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲3月1日出炉。新课标考试说明与原大纲版的考试说明比较，可以看出试题的设计理念体现“大稳定、小创新、重运算、考思维”的稳健。坚持对五个能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，两个意识：应用意识和创新意识的考查，注重对数学思想与方法的考查。体现数学的基础、应用和工具性的学科特色，多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质和思维能力，考查...[ 查看全文 ]
