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《明清君主专制制度的加强》高考历史选择题解析

高考历史总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 1.清代内阁处理公务的案例"积成样本四巨册"，官员"惟揣摩此样本为急"，时人称之为："依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。"这反映出当时 ( ) A.内阁职权下降导致官员无所事事 B.政制体制僵化官员拘泥规制 C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D.皇帝个人独裁官员惟命是从解析.B 本题考查清代君主专制的强化，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。难度适中。解题的关键是准确理解清代政治体制的特点口从材料信息看，内阁官员纯理公务时，依照"样本"画"葫芦"，没有自己的见解，照本宣科，这说明清代政治体制的僵化与官员的墨守成规，故B项符合题意。A、C两项与材料信息不符，材料倩息无法体现"皇帝个人独裁"。 2.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并,兼并多一次，则专制权高一度,愈积愈进。”从中... [ 查看全文 ]

2014-03-26

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“汉到元政治制度的演变”古代监察制度

高考历史阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变古代监察制度：中央设御史，监察百官，历朝沿用，但地方监察制有一些变化。 (1)秦朝：中央...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史汉到元政治制度的演变之“选官制度”

高考历史的平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变选官制度 (1)世官制：西周时期按照宗法血缘关系实行世卿世禄的选官制度。 (2)察举制：汉朝发...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考文综“汉到元政治制度的演变”地方行政制度

高考历史复习通常分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变地方行政制度 (1)分封制(目的、对象、内容、作用)：西周统治者为了巩固奴隶主政权，政治上实行分封诸侯的制度，使周朝巩固了统治，扩大了疆域。到春秋战国时逐步崩溃，被郡县制取代，在以后的某...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高三历史“汉到元政治制度的演变”中央行政制度

同学们记历史笔记，能培养思维的严谨性，同时也是一次对知识的理解记忆过程，十分重要;而思考和质疑是搞好学习的关键。子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”“质疑”是开启创新之门的钥匙。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制度的演变中央...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史汉到元政治制度的演变之基本制度

同学们要想提高高中历史学习效率，课前预习、课中听讲笔记思考质疑、课后及时练习与复习等环节一个都不能落下。课前预习有助于课中针对性地学习，突破重点难点，大大提高学习效率。课中听讲要认真、要始终有激情，并恰当地作好历史笔记，自觉主动地参与到老师的教学环节中去，主动思考回答课堂生成的问题。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 从汉到元政治制...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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“秦中央集权的形成”中央集权制度的基本特征

同学们复习历史时要正确选用课本中的关键字词或章、节、目标题，或者用自己的语言精炼准确地表达出来，形成知识要点。比如苏维埃政府实行的战时共产主义政策，可提炼成①收企业;②征余粮;③禁商贸;④配物品;⑤强劳动。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 秦中央集权的形成中央集权制度的基本特征中央集权制度的基本特征是权力高度集中(或君主专...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高三历史“秦中央集权的形成”中央集权制度的影响

历史知识浩瀚庞杂，要把其浓缩、概括、提炼成简明扼要、要点明确的知识点、知识链才能有效地掌握教材。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 秦中央集权的形成中央集权制度的影响：随着皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度的设立，标志着封建专制中央集权制度的确立。 ①随着中央集权制度的建立，秦朝国力日益增强。形成中国历史上第一个统一的多民族...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考历史秦中央集权的形成之“郡县制”

同学们要学会对教材知识的自我整理。例如：(1)逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。(2)“抓点、串线、铺面”。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络，通常采用的方法是“抓点、串线、铺面”。A、抓点。如古代选官制度问题，可抓住四个点①先秦时期的世卿世禄制;②汉代的察举制度;③魏...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高考文综“秦中央集权的形成”秦朝的中央机构

同学们具体就高中历史新课程教材阅读而言，应该做到：①目录。目录是各章节知识的总纲，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。②每专题开头的“导语”。“导语”主要说明本专题内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容。正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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2014高三历史“秦中央集权的形成”皇帝制度

同学们要掌握阅读历史教材文本的基本要求和方法。历史新课程标下准编制的高中历史新课程，具有教材信息量大，知识呈现的方法手段多样的特点。因此就需要我们同学在学习中紧紧抓住教材，从《前言》到《目录》、从《专题导语》到每课的课前提示、从每个专题标题到每课标题再到具体子目内容，逐一有序地阅读，明确教材编写者对学习者提出的基本要求也即历史课程标准要落实的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，...[ 查看全文 ]

2014-03-26

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