2014高考数学备考：两个原理不清而致错的相关文章推荐

2014高三数学复习：目标函数理解错误

同学们复习高中数学时，当新旧知识间发生冲突或互相抵制时，要查找资料，将新旧知识的概念作具体的分析，探索它们的区别与联系，当学习时感到迷惑时，就要立即回到课本或笔记中去找出老师在讲解这部分知识时是如何分析与突破的，将概念及数学思想理解到位。更多有关2014高考数学的信息可登录出国留学网数学频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! ...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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2014高中数学资料：排列与组合问题错位

同学们在学习高中数学某一部分的知识点时，查阅资料需注意知识的产生发展的过程，不能只重记住结论而忽视其过程，如直线的方程、椭圆与双曲线的焦半径公式，若只记结论，则很容易在应用时搞混淆.故查找资料要针对知识产生的过程作重点学习。更多有关2014高考数学的信息可登录出国留学网数学频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! ...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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2014高考数学备考：四种命题的关系及真假判断

高三数学复习中的注意点：合理看待来自老师和社会各界的猜题、压题信息，不可迷信。因为，他们也不是神，我们上了考场只能凭自己的实力，凭自己的智慧去打拼，所以，我们应该踏踏实实、认认真真做好复习应考工作。更多有关2014高考数学的信息可登录出国留学网数学频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 201...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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2014高三数学复习：四种命题及其关系

高三数学复习中的注意点：千万不要以为“高考以能力立意”，就是要去钻难题、偏题、怪题。这里的能力是指：思维能力，对现实生活的观察分析力，创造性的想象能力，探究性实验动手能力，理解运用实际问题的能力，分析和解决问题的探究创新能力，处理、运用信息的能力，新材料、新情景、新问题应变理解能力，其重点是概念观点形成和规律的认识过程，它往往蕴藏在最简单、最基础的题目活事实之中。不是钻牛角尖能钻出来的能力。更多有...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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2014高中数学资料：充分条件必要条件与充要条件

高三数学复习中的注意点：有的同学漠视自己作业和考试中出现的错误，将他们简单的归结为粗心大意。这是很严重的错误想法，我们的错误都有其必然性，一定要究根问底，找出真正的原因，及时改正，并记住这样的教训。更多有关2014高考数学的信息可登录出国留学网数学频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! ...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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2014高考数学备考：忽视了数量积与向量夹角的关系

高考数学复习资料要精，不可超过两套，使用过程中，始终注重其系统性。千万不要贪多，资料多了，不但使自己身陷题海，不能自拔，而且会因为你的顾此失彼，而使知识体系得不到延续。更多有关2014高考数学的信息可登录出国留学网数学频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! 2014试题库汇总 ...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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2014高三数学复习：忽视特殊数学或特殊位置而致错

提高高考数学成绩有什么妙法?同学们可尝试“逐步深入纠错法”。巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说：一只水桶盛水多少由最短板决定，而不是由最长板决定。学数学也是这样，数学考试成绩往往会因为某些薄弱环节大受影响。因此“巩固某个薄弱环节，比做对一百道题更重要”。更多有关2014高考数学的信息可登录出国留学网数学频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! ...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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2014高中数学资料：混淆二项式系数与项的系数而致误

提高高考数学成绩有什么妙法?同学们可尝试“典型题型精熟法”。抓准重点考点管理学的“二八法则”说：20%的重要工作产生80%的效果，而80%的琐碎工作只产生20%的效果。数学学习上也有同样现象：20%的题目(重点、考点集中的题目)对于考试成绩起到了80%的贡献。因此，提高数学成绩，必须优先抓住那20%的题目。针对许多学生“题目解答多，研究得不透”的现象，“当通过科学用脑，达到每个章节的典型题型都胸有...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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2014高考数学备考：计数原理不相邻问题方法不当而致错

提高高考数学成绩有什么妙法?同学们可尝试“思路思想提炼法”。催生解题灵感“没有解题思想，就没有解题灵感。有了解题思想，解题思如泉涌。”但“解题思想”对很多学生来说是既熟悉又陌生。熟悉是因为教师每天挂在嘴边，陌生就是说不请它究竟是什么。在老师的指导下，结合典型的数学题目，可以快速掌握。更多有关2014高考数学的信息可登录出国留学网数学频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)! ...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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2014高三数学复习：利用空间向量解决立体几何中的折叠问题

由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化...[ 查看全文 ]

2014-04-21

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