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日语词汇学习:「開く」的两种读法与用法
大家都知道「開く」既可以读成「ひらく」也可以读成「あく」。那么「ひらく」和「あく」两词的用法有什么不同，怎样正确读出「開く」这个词呢？我想着重从研究两词的词义入手，来看看它们用法的不同，从而正确地读出「開く」一词。「あく」一般只用做自动词而不做他动词用。《新明解国语辞典》的解释是：「ぶらさがって（しまって）いた物が動かされて空気や人間のでいるが自由にできる」即：关闭着的东西被挪开使得空气、人可以自由出入。如：○窓が南に開（あ）いている。○どの鍵でも開（あ）く○戸が開（あ）く○銀行は三時まで開（あ）いている。「ひらく」一词既可以是他动词也可以是自动词。做他动词时有宾语要求，如下例句： ○本を開（ひら）く ○銀行で口座を開（ひら）く ○送別会を開（ひら）く ○新時代を開（ひら）く以上都就读作「ひらく」而不能读作「あく」。因为「あく」一般只做自动词。那么，根据宾语的有无区别「ひらく」与「あく」是比较容易的，这里就不再赘述。下面就着重论述一下与「あく」同样，可以作为自动词的「ひらく」。根据《新明解国语辞典》对自动词「ひらく」的解释，有如下三层意思：①「閉じていたものの（先・口）が」広がった状態になる。如：○ハンドバッグが開（ひら）く○かさが開（ひら）く○花（つぼみ）が開（ひら）...
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日语词汇学习:「開く」的两种读法与用法的相关文章
日语词汇学习:日语词汇辨析（6）
辨析21：覚える（おぼえる）３：（他下一）记，记得；领会，掌握；感觉空（そら）で覚える：记住寒（さむ）さ覚える：感觉冷こつを覚える：掌握窍门記憶（きおく）０：（名｜他サ）记性，记住；存储記憶がうすれる：记忆淡薄記憶にない：不记得辨析：覚える：是人类的行为，记忆对象多为技能、方法、经历、体验記憶する：多用于表示计算机的存储；当表示人类记忆时多用于书面语技術（ぎじゅつ）さ覚える：掌握技术コンピューター...[ 查看全文 ]
日语词汇学习:日语词汇辨析（5）
辨析17：恐ろしい（おそろしい）４：（形）可怕，惊人；非常，相当恐ろしい蛇（へび）：可怕的蛇恐ろしく暑（あつ）い：热得吓人怖い｜恐い（こわい）２：（形）恐惧，害怕 （多用....が怖い 的形式）怖い先生（せんせい）：严厉的老师怖い病気（びょうき）：可怕的病わたしは雷（かみなり）が怖い：我害怕打雷辨析：（1）恐ろしい：客观性较强，有强烈的恐怖感怖い：主观性较强，即可用于恐怖程度较深的状态，也可用于一...[ 查看全文 ]
日语词汇学习:日语词汇辨析（4）
辨析13：いつも（何時も）１：（副）经常，总是；平时，往常常に（つねに）１：（副）常常，经常，时常しょっちゅう１：（副）经常，总是，不断始終（しじゅう）１：（副）始终，不断，经常||（名）始终，自始自终絶えず（たえず）１：（副）不断地，不停地不断（ふだん）１：（名｜副）平素，日常辨析：（1）いつも：有“平时，平常”之意，其它几个词无此意ふだん：只表示“平常”之意うちではふだん和服を着（き）ている：...[ 查看全文 ]
日语词汇学习:日语词汇辨析（3）
辨析9：多い（おおい）１｜２：（形）多，丰富雨量（うりょう）が多い：雨量多多く（おおく）１：（形）大多数，大部分；多||（副）多，常常，往往多くの人々（ひとびと）：许多人
（1）当修饰的体言是“とき、うち、ほう、こと、の、はす、場合（ばあい）”等形式名词时，一般多用 多い 的形式；当修饰的体言是实词时，则多用 多く 的形式多いほうがいい：最好多一些多くの国（くに）がこの案（あん）に反対（はんたい）...[ 查看全文 ]
日语词汇学习:日语词汇辨析（2）
辨析5：表す（あらわす）３：（他五）表现，表达現す（あらわす）３：（他五）显露，表现著す（あらわす）３：（他五）著，著作示す（しめす）０：（他五）出示，指示；表现，表示，显示
表す：重在把内在的看不见的内容通过具体的形式表现出来示す：重在指示、展示实物，表明感情和意志，让对方知道、明白的意图性较强例：態度（たいど）に表す：态度上有所表示喜び（よろこび）を顔（かお）に表す：喜形于色本性（ほんしょう）...[ 查看全文 ]
日语词汇学习:日语词汇辨析（1）
辨析1：
会う（あう）１：（自五）见面，会见；遇见，碰见
遭う（あう）１：（自五）遭遇，（偶然）碰见
出会う｜出合う（であう）０：（自五）碰上，遇见，遇上
会う：表示人与人见面、会面，既可以是意志性的见面，也可以是不期而遇
出会う：表示在外面偶然与人碰见或遇到、听到意想不到的事件
例：
友と会う：和朋友见面
ひどい目に遭う：倒大霉，遭殃
会うは別れ（わかれ）の始め（はじめ）：相逢...[ 查看全文 ]
日语词汇学习:日假名之字源
日語假名屬音節字母，皆由漢字演變而來。其中平假名來自一些漢字草體，片假名則主要來自一些漢字楷體或草體之偏旁部首或其變體略體。由於漢字古今讀音殊異，相當一部分假名從讀音上已不易看出其漢字來源，為便於初學者記憶及有興趣者作參考之用，茲將各假名之漢字來源整理如下，資料出自講談社之《國語辭典》。括號中之注解為近似對音，不確之處甚多，僅備一說，供參考，還請方家指正。"あ"："安"之草體 【"安"之陰聲近/a...[ 查看全文 ]
日语词汇学习:常用日語中的“你”和“我”
“我”私 (わたし)watashi敬語﹐很禮貌的說法一般女生都用這個男的也可以用(酷拉皮卡就用這個)
あたしatashi跟watashi差不多﹐好像沒什麼太大差別不過好像沒聽過男的用過
僕 ( ぼく)boku也是比較禮貌的說法多是小孩子在用男的用會被覺得娘娘腔(本人最喜歡這個)(西索﹐Gackt 都用這個﹐ 還有大多日文歌也用這個)
俺 (おれ)ore不要“以貌取字”噢﹐ 這跟中文的俺不一樣啦最普...[ 查看全文 ]
日语词汇学习:汉语动词“打”的日语翻译
打扮/メーキャップする、化粧する打包/荷造りをする打包票/保証する打饱嗝/げっぷ（おくび）が出る打抱不平/弱い者の肩を持つ打补钉/つぎをあてる打不开/開かない、開けられない打不住/止まらない打草稿/下書きを書く打叉/「×」をつける打怵/気後れする打弹子/パチンコをする打电报/電報を打つ打电话/電話をかける打盹/居眠りをする打耳光/びんたをはる打饭/弁当を買う打工/アルバイトをする打个照面/顔を合わ...[ 查看全文 ]
日语词汇学习:授受关系的动词和补助动词
表示授受关系可以使用动词和补助动词。一般来说，使用动词时较多的是指物件的授受，使用补助动词时指行为的授受（一）表示授受的动词1.やる あげる さしあげる表示“我（们）给予人家”，或“人家给予人家”，主语是“给予”的人，而不是接受的人。やる用于上对下的关系，あげる用于平等关系，而さしあげる用来向他人表示尊敬。○私は弟に本をやった。○お好きならあなたにあげましょう。○これを記念として先生に差し上げまし...[ 查看全文 ]
