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:Unit14 A GreatTrip

Unit14 A Great Trip Lesson80 张莹教学重点： 1．词汇：ride rode,make made,teach taught,meet met,InnerMongolia,faraway 2．句型：How did you go there?I/We went there by… 教学难点： 1．初步连贯地询问并回答某人的旅行计划。 2．初步以语篇的形式练习叙述某人的旅行。教学过程：一、热身活动 1．师生拍手吟唱 2．教师出示卡片把学生分成两大组，一组说动词短语的原形，另一组说动词短语的过去式。 3．采用师生谈话的形式复习交际用语。二、听力活动 1．第一遍学生整体听A部分录音。 2．第二遍边听边写序号。 3．第三遍完整地听，自己检查答案。 4．教师带领学生听一遍录音，提问并订正答案。 5．让学生认读新词语，然后，教师带读词语。 6．教师出示卡片，学生抢读。三、说的活动 1．教师引导学生听部分录音，边听边跟读。 2．教师围绕录音内容与学生进行对话交流。 3．全班进行问答交流。四、游戏 1．教师先找一个小组做示范。 2．每人任意写一句话，一人写名字，一人写去的地点，一人写乘坐的交通工具，一人写要做的事... [ 查看全文 ]

2011-05-23

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高中英语课件:高二英语上学期unit 1 word

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2011-05-22

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■ 话题：Animals ■ 适合级别：二级 ■ 课时说明：一课时 ■ 课题说明：本课是PEP教材五年级下册Unit 5 Part A的Read and write部分。 ■ 教学内容： Sarah: Look at the monkey. Chen: What is it doing? Sarah: It’s eating bananas. It’s hun...[ 查看全文 ]

2011-05-22

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2011-05-22

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:Unit6 Asking for Help

Unit 5 Asking for Help 请求帮助 Part Ⅰ Practical Background Information 实战背景信息人类社会是个大家庭，一个人的力量毕竟有限，尤其是当人类社会进入信息时代后，个人主义已不再时兴了。在现实生活中，我们每个人都需要别人的帮助。如何得到他人的帮助，恰到好处地表达语言是关键。不论是汉语或是英语，在请求帮助的表达上是大同小异的，都有委婉...[ 查看全文 ]

2011-05-22

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[教学目标] 1. 能够听懂、会读Let's read中信的内容并独立完成信后的书写练习。 2. 能够完成Let's find out部分的练习。 3. 能够听懂、会唱歌曲“A trip to China”。 [教学重点难点] 1. 本课时的教学重点是能读懂Let's read部分的一封信。 2. 本课时的教学难点是能正确认读下列句子：Every day I had fun with ...[ 查看全文 ]

2011-05-22

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:Unit13 Lesson73 Shapes 教案

教学目标： 1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。 2. 学习并掌握新的交际用语: The apple is a circle. This is a red square.等等。 3. 通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培养学生的思维能力，语言能力及创造能力。教学要求： 1. 要求学生能够正确听...[ 查看全文 ]

2011-05-22

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:小学六年级英语教案——unit 12 english programmes

School: Tian jin Pei ying Foreign Language Experiment School Teacher: Liu Run Hong Date: Dec.28, 2002 Unit 12 English programmes Lesson 45 Teaching Aims: 1. Learn and master the fo1lowing Four ...[ 查看全文 ]

2011-05-22

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高中英语教案:高二英语下学期unit 18

高二英语下学期unit 18 《高二英语下学期unit 18》由留学英语组编辑整理(www.liuxue86.com)[ 查看全文 ]

2011-05-22

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:Unit6 Lesson31 Colours教案

一、指导思想小学生生活阅历浅，缺乏学习英语的语言环境，因此在英语教学中应该充分利用网络资源辅助教学，将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，通过信息技术与英语教学的整合，更好的培养学生综合语言运用能力。使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。二、理论依据网络是学生获取知识和存储知识的手段，通过这一手段，...[ 查看全文 ]

2011-05-22

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:Unit 4 My Community

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2011-05-22

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