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人教版五年级下册语文《晏子使楚》教案
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五年级下册语文《晏子使楚》教案(一)
教学目标：
1.了解课文内容，学习晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。
2.理清课文的条理，分段、概括段意。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
了解课文内容，学习晏子出使楚国时能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。
教学过程：
(一)初读课文，理解重点词语。
边读边画出不理解的词语，通过查字典了解词义，师生也可以结合上下文共同讨论词义。
强盛：强大而昌盛(多指国家)。
访问：有目的地去探望人并跟他谈话。
大夫：古代官职。
出使：接受命令到外国去。
乘机：利用机会。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
吩咐：口头指派或命令;嘱咐。
冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑于、不以为然等意味或怒意的笑。
敝国：对自己国家的谦称。
欺君之罪：欺骗君主的罪名。
撒谎：说谎。
囚犯：关在监狱里的犯人。
盗窃：用不合法的手段秘密地取得。
柑橘：果树的一类，指柑、橘、柚、橙等。
赔不是：...
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人教版五年级下册语文《杨氏之子》教案
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人教版五年级下册语文《杨氏之子 》教案《一》
学习目标
1.流利地朗读课文，背诵课文。
2.学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
教学重点
参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
课时布置
1～2课时
A...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《儿童诗两首》教案
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五年级下册语文《儿童诗两首》教案(一)
学习目标
1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2.认知本课生字，背诵喜欢的诗歌。假如有兴趣，尝试写一首儿童诗。
学习重点
想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
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2015年五月最新电影
下面是由出国留学网整理的2015年五月最新电影，欢迎阅读。
何以笙箫默电影信息
类型：爱情/剧情/青春
地区：大陆
语言：汉语普通话
导演：杨文军、黄斌
时长：未知
上映：2015年5月1日
何以笙箫默演员表
· 赵默笙(杨幂 饰)
· 何以琛(黄晓明 饰)
· 应晖(佟大为 饰)
· 箫筱(何穗 饰)
· 顾行红(谢依霖 饰)
· 何以琛(黄子韬 饰)
何以笙箫...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《祖父的园子》教案
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五年级下册语文《祖父的园子》教案(一)
师：同学们，作家萧红用富有诗意的语言，写了《祖父的园子》。课前我要求同学们先预习，不知道同学们都预习了吗?如果预习了，请大家讲一下《祖父的园子》里都有什么?
生：有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《冬阳·童年·骆驼队》教案
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五年级下册语文《冬阳·童年·骆驼队》教案(一)
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.基于读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。
【教学重点】
从作者忆童年生活的几个片段中体会童趣，感受作者的怀念之情。
【教学难点】
理解...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案
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人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案(一)
第一课时(《牧童》)
教学目标
1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。
3.想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学难点
理解诗句的意思，体...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案
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五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案(一)
学习目标
1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《白杨》教案
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五年级下册语文《白杨》教案(一)
【教学要求】
1.使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。
2.学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。
3.指导学生查字典自学生字、新词，完...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《丝绸之路》教案
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五年级下册语文《丝绸之路》教案(一)
教学难点
1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。
2、激发学生热爱西部的思想感情。
教学准备
1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。
2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。
教学时数 1
教学目标：
1、认...[ 查看全文 ]
人教版五年级下册语文《草原》教案
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五年级下册语文《草原》教案(一)
一、 教学目标：
根据《新课标》2011版的要求、农村学校五年级学生的学习情况和课时要求我制定了一下目标：
1、 知识与技能目标：
○1认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒...[ 查看全文 ]
