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[教学目标] 1. 能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese，sang and danced，took pictures，climbed a mountain，ate good food。 2. 能够询问别人在假期里所做的事情并做答。 [教学重点和难点] 1. 本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。 2. 本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took，learned，sang，danced，ate，climbed。教师要多示范，通过有针对性地反复操练直到学生熟练掌握。 [教学准备] 本课时的动词短语卡片；照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。 [教学过程] （一）Warm-up 1. 教师放五年级下册的歌谣“Let's go on a field trip...” 学生边唱歌边跟教师做相应的动作。 2. 教师放Let's chant的录音，学生跟着录音说。（二）Preview 1. “猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who's he/she? 引导学生回答。然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，教师指着照片说：Yes, it's me. I was ... years old th... [ 查看全文 ]

2011-09-07

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一、教学目标 1．知识目标（1）学习连读。（2）复习本单元所学语法知识。 2．能力目标（1）能够用自己的话表达课文第二部分的内容。（2）熟练运用本单元所学到的一般现在时态的用法。二、教学过程 Step 1 Revision Ask a student What time do you usually get up? Write the answer on the Bb....[ 查看全文 ]

2011-09-07

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2011-09-07

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1. The teacher demanded that the exam _____ before eleven. A. must finish B. would be finished C. be finished D. must be finished 2. She made the demand that the journalists _____ at once ______ Ira...[ 查看全文 ]

2011-09-07

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2011-09-07

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Period: The First Period Properties: Recorder, Pictures, Overhead projector Teaching Aims: 1. Knowledge aims: (1) Let the students know how to use adverbial clauses of time and condition. (2) Lea...[ 查看全文 ]

2011-09-07

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中考结束后的假期总是令人心驰神往，很多同学都不愿意再碰英语课本。于是，一个假期结束之后，连Han Meimei和Li Lei这两个传统英语课本的对话主角都忘记了，更不用提曾经背过的fantastic单词，等到高一开学，听说要考试，就完全心虚了，连夜重操旧业，可仍然无法在几夜之间复习完初中1800～2200个单词。我们为什么不选择一些轻松的方式获取英语的精华呢？比如有些同学喜欢用英语写日记――因...[ 查看全文 ]

2011-09-07

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2011-09-07

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（A） Last Friday a storm tore through two villages and destroyed fourteen homes. Seven others were so badly damaged(损坏)that their owners had so leave them, and fifteen others had broken windows or tor...[ 查看全文 ]

2011-09-07

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一．“俯视“考点上复习课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局，”俯视”各个知识”板块”, 找出各部分的联系。英语内容庞杂，因此，复习时尤其注意环环相扣，形成复习链。词法复习是整个复习链的起点。复习“词”这部分知识时，不应只局限于词的音/形/义的识记，而应引导学生寻找联系点。如词性的变化、同义、反义、同音等。只有这样才能理清知识，连点成线。句子结构则是复习链中的关键点。句子主干的提取和句...[ 查看全文 ]

2011-09-07

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2011-09-07

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