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江苏推进教育现代化建设的三阶段
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江苏推进教育现代化建设的三阶段
10月19日上午江苏省教育厅厅长、省委教育工委书记沈健在以“教育现代化的江苏之路”为主题的第二届全国网络媒体江苏教育行专题采风活动启动仪式上向媒体介绍了江苏教育现代化的发展情况。
江苏自上世纪90年代初在苏南启动了教育现代化试点，大致可分为三个阶段。
一是试点探索阶段(1993年至2005年)。
这一阶段建设的重点主要在苏南的部分乡镇和学校。1993年，江苏省教委印发《关于在苏南地区组织实施教育现代化工程试点的意见》，正式揭开了江苏探索教育现代化的序幕。到1994年，苏南和沿长江两岸7个省辖市的22个县(区)、市涌现出76个试点乡镇、600多所试点学校。在此基础上，省教委启动了教育现代化学校、教育现代化幼儿园以及实施教育现代化工程示范乡镇的评估，掀起了江苏教育现代化发展史上的第一波高潮。1999年，省政府印发《江苏省教育现代化实施纲要》，提出“通过实现教育思想、教育发展水平、教学体系、教育技术装备、师资队伍和教育管理等方面的现代化，建立与社会主义市场经济体制相适应的教育体系”，最终要“赶上中等发达国家的教育发展水平”。在《实施纲要》的指引下，江苏着力夯...
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高校应届生就业必知的15个名词解释
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高校应届生就业必知的15个名词解释
进入10月中旬，小编为正在找工作的同学加油。应届生求职时，需要掌握基本的就业知识，比如什么是生源地?派遣和二次派遣有何不同?报到证有何用途?关于就业的15个名词解释，大家可要看仔细。
1. 生源地
指考生的来源地。本科毕业生的生源地，是指入学前户籍所在地。如学生入学后...[ 查看全文 ]
教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》
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教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》
教育部日前印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，《意见》指出，家长要严格遵循孩子成长规律，因材施教。要求切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班现象，不做“虎妈狼爸”。
“虎妈狼爸”是近年来对严苛父母的一种另类称谓。培养“一门三北大”的著名...[ 查看全文 ]
【教育部】高校要建立弹性学制 允许学生休学创业
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【教育部】高校要建立弹性学制 允许学生休学创业
教育部10日下发通知，就2015年高校毕业生就业创业工作进行部署。通知要求各地各高校全面推进创新创业教育和自主创业工作，加大对大学生自主创业资金支持力度，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。
教育部在通知中要求，各地各高校要面向全体大学生...[ 查看全文 ]
江苏省中等以下教育普及达到国际先进水平
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江苏省中等以下教育普及达到国际先进水平
10月19日上午江苏省教育厅厅长、省委教育工委书记沈健在以“教育现代化的江苏之路”为主题的第二届全国网络媒体江苏教育行专题采风活动启动仪式上向媒体介绍了江苏教育现代化的发展情况。
江苏中等以下教育普及达到国际先进水平
一是教育普及程度稳步提升，基本达成...[ 查看全文 ]
教育部：加强家庭教育工作的指导意见
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教育部：加强家庭教育工作的指导意见
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：
为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，落实教育规划纲要，积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，促进学生健康成长和全面发展，现就加强家庭教育工作提出如下指导...[ 查看全文 ]
【李克强】把创新创业教育融入人才培养
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【李克强】把创新创业教育融入人才培养
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛10月19日至20日在吉林长春举行。中共中央政治局常委、国务院总理李克强对大赛作出重要批示。批示指出：大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实...[ 查看全文 ]
中国科学技术大学2016年创新试点班资格生分三档
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中国科学技术大学2016年创新试点班资格生分三档
中科大2016年招收的第七届创新试点班学生报名已开始，创新选拔资格生分A、B、C三档。
1999年1月1日及以后出生、学习成绩优秀、创新潜力突出的高二(含)以下学生均可报考。考生可由中学推荐或个人自荐。如有弄虚作假，一经核实，学校取消其选拔...[ 查看全文 ]
“一路一带”重大战略面临小语种人才严重匮乏的瓶颈
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“一路一带”重大战略面临小语种人才严重匮乏的瓶颈
10月15日，教育部和国家语言文字工作委员会联合公布了2014年中国语言生活状况报告。这是教育部、国家语委连续第十次向社会发布年度语言生活状况报告。
“逼格”等低俗语言涌现 到了非治不可程度
报告称，2014年，热词热语势头不减。中国语言生...[ 查看全文 ]
刘慈欣的《三体》能影响大学考试改革吗
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刘慈欣的《三体》能影响大学考试改革吗
刘慈欣的《三体》获雨果奖最佳长篇小说奖。
考试完成后学生如果能看到试卷、教师的评判和教师的评点，这比单纯获得一个考试成绩重要得多
只教学、没科研的教师知识领域狭窄、封闭而不开放，所以研究型大学不能有很多单纯教学型教师
如果试题分享制度普遍存在，未来的题目就不会重复...[ 查看全文 ]
“互联网+”时代的大学
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“互联网+”时代的大学
“互联网+”时代，大学有什么新的特征?有什么新的追求?我认为，大学永远是一个无限大的地方，大学永远是一个有无限可能的地方。因为无限大，所以有无限可能。在“互联网+”时代，需要我们运用“大学+”思维，重新认识大学，重新发现自己，最后成就自己。
我认为，“互联网+”时代的大学要做到以下四个“+”...[ 查看全文 ]
