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《我只看见你的眼睛》教案
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《我只看见你的眼睛》教案【一】
一、板书课题，质疑导入：
看了课题，你想知道什么?(1、课题中的“你”指的是谁?2、为什么说“我只看见你的眼睛”?)
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自由轻声读课文，读准字音。
2、同桌互读，检查生字读音。
3、指名“开火车”读课文，师生评议。
4、分组再读课文，想想各小节所表达的意思。
5、自由读课文，说说课文写了什么内容。
三、全班交流自己对“非典”的了解。
四、播放“非典”时期医护人员拯救病人情景的录像资料。
五、讨论：为什么诗中说“我只看见你的眼睛”?
(通过背景介绍和讨论，使学生了解因“非典”传播方式特殊，医护人员无一例外地穿着隔离服，戴着口罩，病人与医护人员之间的各种情感交流都来自于“眼睛”，所以说“我只看见你的眼睛”。)
六、细读课文，理解课文内容。
1、读课文，边读边做批注。
2、四人小组交流自己读懂的地方和不明白的地方，记录员做好记录，以备汇报。
3、引导学生学习第一小节。
(1)指名读第一小节，其liuxue86.com他学生边听边想一想这一小节...
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《渴望读书的“大眼睛”》教案
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《渴望读书的“大眼睛”》教案【一】
一.教学目标：
1.学生能够收集资料，辅助理解课文。
2.学生能够抓住“大眼睛”的特点，并体会贫困山区孩子的艰苦处境，能有感情地朗读2—5自然段。
3.通过对比，学生能够懂得珍惜今天的学习机会和环境...[ 查看全文 ]
《包公审驴》教案
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《包公审驴》教案【一】
一、 导入新课
1.擦掉“福尔摩斯(柯南)”、“马”。今天，我们要讲的小故事，就是和“包公”、和“驴”有关。
2.那“包公”和“驴”又有什么联系呢?(先写“申”，一起案件里都有申诉人，也就是我们现在所说的“原告”，当然也要有“被告”了。...[ 查看全文 ]
《草帽计》教案
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《草帽计》教案【一】
一、谈话激趣，就题质疑
1、谈话导入：老师通过课前了解，知道咱们班的同学最爱到脑筋，特别聪明，今天我给大家带来了一个有关智谋的故事。板书《草帽计》。
2.质疑激趣：
师：读了这个题目，你最想知道什么?(是谁使用了草帽计?为什么要用草帽计?他...[ 查看全文 ]
《手上的皮肤》教案
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《手上的皮肤》教案【一】
一、导入课题
前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤
二、出示目标:
1、通过学文，了解手上皮...[ 查看全文 ]
《一双手》教案
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《一双手》教案【一】
学习目标：
1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。
3、积累课文中的生字词。
教学重难点：
1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、抓住特征，多角度...[ 查看全文 ]
《我们的手》教案
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《我们的手》教案(一)
教材分析：《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇主体课文。全诗共四个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把它分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美好的感情传递给热爱生活的人们。
学校及学生状况分析：四年级学生已掌握了一定的学...[ 查看全文 ]
《花之咏》教案
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《花之咏》教案(一)
教学目标：
1、自主学会本课9个生字，能够读准发音、记住字形，把字写美观、工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
3、学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。
教学重点：抓住重点词语理解句子，体会...[ 查看全文 ]
《种一片太阳花》教案
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《种一片太阳花》教案(一)
一、导入
1.同学们，我们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊?出示成语。
2.看到这些成语，你发现了什么?
3.是的，在我们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的。平时，你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗?
4.大家说的真好!我们的作者李天芳从乡间来到...[ 查看全文 ]
北师版四年级下册《古诗二首》教案
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北师版四年级下册《古诗二首》教案(一)
教学目的：
1.了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。
2.有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。
教学重点：
能用自己的语言说出诗歌的意思。
教学难点：
体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。
教学准备：
诗人的有关资料。
教学过...[ 查看全文 ]
《三月桃花水》教案
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《三月桃花水》教案(一)
教材简析：这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示春水的可贵滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。
教学目标：
知识目标：通过学习使学...[ 查看全文 ]
