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人教版高三语文下册《香菱学诗》教案

人教版高三语文下册《香菱学诗》教案【一】 【教学目标】 1、了解《红楼梦》的艺术成就,不断提高古典文学修养。 2、讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的手法。 3、体会作者的赞美之情,深入理解《红楼梦》的主题思想,提高文学鉴赏能力。 4、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神,要好学、乐学,更要善学、苦学。 【教学重点】 1、探究香菱学诗成功的原因。 2、赏析小说塑造人物的手法。 【教学难点】 1、揣摩香菱这一人物形象,理解作者文中倾注的思想感情。 2、引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。 【教学方法】 1、讨论法。 2、小说五步阅读法。 【教具准备】 多媒体。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导语设计 《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,直见画着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云:根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,至使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公──香菱。(板书文题) 二、资料助读 教师分发文字资料,资料内容如下: 1、关于作者(参看参考书) 2、红楼梦简介: 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为... [ 查看全文 ]
2016-11-16

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人教版高三语文下册《宝玉挨打》教案

人教版高三语文下册《宝玉挨打》教案【一】 预习题目: 阅读课文后,思考以下问题: 1、宝玉挨打的直接原因是什么?根本原因是什么? 2、根据人物的言行,思考人物的性格。 3、黛玉探伤时,为什么会“迟到”? 附:有条件的学生读30回《宝钗借扇机带双敲,龄官划蔷痴及局外》中金钏儿挨打一段;集体观看电视剧《红楼梦》“宝玉挨打”一段。 1.从人物“集中”和“情节”集中两方面,了解课文运用舞台艺...[ 查看全文 ]
2016-11-16

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人教版高三语文下册《诉肺腑》教案

人教版高三语文下册《诉肺腑》教案【一】 曹雪芹的《红楼梦》是举世公认的中国古典小说的巅峰之作,而贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧又是全书的主干,是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功、意蕴最丰富、影响最深远的爱情故事。 “郎才女貌”是我国古代戏曲、小说中常见的才子佳人式的爱情模式,这种建筑在“怜才爱色”基础上的爱情往往缺乏广泛深刻的思想内涵;而《红楼梦》中宝黛的爱情却超越了世俗的功利性,表现为生活理...[ 查看全文 ]
2016-11-16

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人教版高三语文下册《语言是人类最重要的交际工具》教案

人教版高三语文下册《语言是人类最重要的交际工具》教案【一】 1.理清全文思路,把握作者观点。 2.结合有关语言知识或现象,理解文中富有深意的语句。 3.培养学生迁移运用能力。 (解说:本文是一篇语言学论文,理解起来有一定的难度,学生要在理清全文思路的基础上,理解其中的语言理论知识,特别要抓住作者的观点,进而更好地阐释文章中富有深意的语句。学习是为了运用,要通过应用文中的理论解释相关的语文现...[ 查看全文 ]

人教版高三语文下册《修辞是一个选择过程》教案

人教版高三语文下册《修辞是一个选择过程》教案【一】 教法展示 安排一课时。(下同) 1.自读课文,了解内容 通过自读课文,要求学生能用“原文”正确无误地答出下列内容: ①作者的一个观点:“修辞就是在运用语言的时候,根据一定的目的精心地选择语言材料这样一个工作过程。”或“修辞是一个选择过程。”或“修辞不是把话这么装饰那么装饰,更不是自己制造什么花样翻新的说法,只不过从现有的材料中精心选择而...[ 查看全文 ]

人教版高三语文下册《语言的演变》教案

人教版高三语文下册《语言的演变》教案 1调动已有的知识储备理解课文——古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。 2理论联系实践,积极运用本文所学知识解释相关的语言现象,促进文言文的学习。 3了解祖国的语言文字,热爱祖国的语言文字,正确规范地使用祖国的语言文字。 1理清全文的论证思路。 2古今汉语在语汇方面的变化。 3古今汉语在语音方面的变化。 教学方法 问答法、讨论法、阅读法等。 ...[ 查看全文 ]
2016-11-16

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人教版高三语文下册《语言与文学》教案

人教版高三语文下册《语言与文学》教案【一】 1.理解语言与文学的重要关系,热爱祖国的语言文字。 2.理解词汇、语音、语法与文学的几个具体关系,把握文章的内容。 3.学会从几个具体的角度,分析古诗和现代诗的语言。 1.形象思维与语言的关系。 2.语言的抑扬美。 3.语言的整齐美。 1.文中引用的古诗文与所证观点的关系。 2.古代声韵如何构成诗句抑扬的美。 3.不完全句、使动用法与文...[ 查看全文 ]
2016-11-16

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人教版高三语文下册《宇宙的未来》教案

人教版高三语文下册《宇宙的未来》教案【一】 [导学新概念] 宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬·霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答: 我们现在生活的宇宙有自己的历史起点,它大约诞生于150亿年前,那时,宇宙只是一个点,不占有空间,也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸,时间和空间从此开始,物质开始形成。 最初,宇宙的温度极高,随着时间的推移,空间越来越大,温度越来越低...[ 查看全文 ]
2016-11-16

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人教版高三语文下册《千篇一律与千变万化》教案

人教版高三语文下册《千篇一律与千变万化》教案【一】 [导学新概念] 在艺术创作中,许多艺术门类都有相通之处,比如书法、舞蹈、绘画、戏剧、建筑在表现空间方面往往都注重虚和实的结合,而音乐、绘画、建筑设计等也往往既要有重复,又要有变化,本文谈的就是这一类问题。 这是一篇重在谈建筑设计的文章。学习这篇文章,要重点训练学生概括文章观点的能力,学习通过分析、综合的方式来概括文章内容要点的方法。 [资...[ 查看全文 ]

人教版高三语文下册《熵:一种新的世界观(节选)》教案

人教版高三语文下册《熵:一种新的世界观(节选)》教案【一】 [导学新概念] 熵是一个物理学概念,是用来阐明热力学第二定律的。作者在书中却把这一物理学概念广泛运用于哲学、经济学、社会学、政治学以及西方文化的各个领域。所以学习文章时,需要注意《熵:一种新的世纪观》一书的诞生背景,还需要对这种新的世纪观有一个总的认识。 里夫金和霍华德的这部书是在1981年出版的,该书对现代科学技术所带来的负面影响...[ 查看全文 ]

人教版高三语文下册《数学与文化》教案

人教版高三语下册《数学与文化》教案 1.概括文中所述数学文化的特点,掌握提炼文章要点的方法。 2.领会作者对数学的高度评价,以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。 3.提高学生对数学文化的认识,培养学生树立正确的科学观。 1.体会文章语言的准确性,认识数学文化的特点。 2.揣摩文中较难理解的句子,分析并理解其含义。 3.掌握并学会运用提要钩玄的阅读方法。 教学方法 1.整...[ 查看全文 ]
2016-11-16

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