小学教育教学知识能力考点:小学数学综合学习案例
出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格小学教育教学知识能力考点:小学数学综合学习案例”，希望考生能好好备考2017年教师资格证考试。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。 例1将数50、98、38、10、51排序，用“>”或“<”表示。用“大得多”“大一些”“小一些”“小得多”等语言进一步描述它们之间的关系。 【说明】符号“>”或“<”表述的是数量间的大小关系，希望学生能够理解符号的含义并能合理使用。用“大一些”“小一些”“大得多“小得多”等语言描述几个数之间的大小关系时，虽然结果具有一定的相对性，但这个过程可以帮助学生建立数感。让学生将这些数排序，学生可能会有不同的排序方法。比如先找到最小(大)的，然后在剩 余的数中再找到最小(大)的，依次将五个数按从小(大)到大(小)进行排序;或者先固定一个数(如50)，拿第二个数(98)与之比较，然后再取第三个数与前两个数比较，根据它们之间的大小关系决定位置，这样继续下去，最后将五个数排序。无论学生的出发点如何，只要序正确即可。 对于语言描述的问题，结论是相对的。比如，可以说51比50大一些，98比10大很多;而50比38是大一些，还是大得多，可能会有不同看法，但不应当出现逻辑上的混乱，比如说“50比10大一些... [ 查看全文 ]小学教育教学知识能力考点:小学数学综合学习案例的相关文章
