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《三字经》第1段教学设计
《三字经》第一段教学设计
教学目标：
1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习，明白更深刻的道理。
教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。
教学过程
一、多种方式，复习旧知。
二、诵读感悟
1 朗读原文，读通读顺。
(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
(原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。)
(2)学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
(3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
(4)指读，随时正音。 (5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
(6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。
2、、诵读原文，读出节奏韵律。
(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)
(2)试着自己读一读。 (3)指名读，生评，师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)
(4)拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
(1)同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你...
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2017主题班会三月学雷锋
2017主题班会三月学雷锋
一、 教学目标：
1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。
2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合初中生的是热心公益乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。
3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。
二、 教学重点：
1、奉献精神的真正理解
2、乐于助人，点滴小事从我做起
3、良好行为习惯自觉养成，迎接“世博”争当文明小东...[ 查看全文 ]
《哲学与人生》教案 第三课 能动自觉与自强不息
《哲学与人生》教案
第三课 能动自觉与自强不息
【教学目标】
1.认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
2.情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
3.运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
【教学重点】
1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证...[ 查看全文 ]
《科学开放课：探究磁铁》教学反思
《科学开放课：探究磁铁》教学反思
本课的教学思路是：首先创设情景复习旧知，然后做磁铁的游戏。在上课的刚开始我就给学生创设了一个开放的宽松的探究空间。通过做磁铁游戏激发学生的探究兴趣。从而在孩子们的自我探究中总结出磁铁的有关性质。讲完这节课，感受最深的地方有两点：
一、创设情景，引出探究对象
教学开始，我创设了“表演小魔术”————“打捞大头针”这样一个情景。激发学生的兴趣。在科学探究中最核心...[ 查看全文 ]
三年级上册《科学》教学反思
三年级上册《科学》教学反思1
三年级的《科学》教学终于完成了，从实际的教学效果来看还算不错，有一些感悟和想法值得记录下来，以促进自己不断提高。
感悟一：准备好丰富的材料，是提高活动效率的根本保障。
在开学备课时，我就担心第四单元的教学对老师、学生来说有一定的难度，因为本单元教学需要大量的探究材料，没有这些探究材料，学生的自主探究将会大打折扣。还好，学生有学具，里面的材料虽然不是太好使用，但毕...[ 查看全文 ]
《新词新语与流行文化》教学设计
《新词新语与流行文化》教学设计
福建省泉州市第十五中学 郑爱琴
【教学目标】
1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
2、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
3、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
【教学重点】
对语言的发展变化作更为深入的了解...[ 查看全文 ]
《奇妙的对联》教学设计
《奇妙的对联》教学设计
福建省泉州市第十五中学 郑爱琴
【课文类型】
活动课。
【课前准备】
1、收集对联：
⑴ 收集楹联：
① 了解什么是楹联。
② 主要从祠堂、庙宇、古建筑中获得。
③ 选择较有文化意义的加以整理。
⑵ 收集春联：从春节期间人们所贴的对联中去搜集。
⑶ 收集商业用联。
⑷ 收集喜庆、婚、寿、挽等联。
2、阅读资料，网上查询。
3、了解对联的有关基本知...[ 查看全文 ]
语文教学中的朗读技巧与方法
读，在语文教学中的作用十分重要。通过读，会使学生受到感染和教育，领略祖国语言文字的美;通过读，可以加强学生对文章词句、篇章的记忆。“书读百遍，其义自见”就道出了“读”的重要性。那么，如何进行朗读训练，提高学生的语文能力呢?
一、要教给学生朗读技巧
教师在讲授课文时，要教给学生“正确、流利、有感情”朗读的技巧。“正确”即要求学生读时字音要准确、清晰，不丢字，不添字。“流利”即要求学生掌握高低快慢...[ 查看全文 ]
《黄河九曲 写事要有点波澜》教学设计
《“黄河九曲” 写事要有点波澜》教学设计
【教学目的】
1、领会什么是波澜。
2、品味波澜的艺术效果。
3、了解兴波澜生变化的技法。
【教学过程】
一、导入新课
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人(举座皆惊)，九天仙女下凡尘(喝彩)，儿孙个个都是贼(惊怒)，偷得寿桃献至亲(拍手叫好)。
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏...[ 查看全文 ]
《人性光辉 写人要凸显个性》教学设计
《人性光辉 写人要凸显个性》教学设计
安徽省淮北市高级实验中学 王玉蓉 王峥
【教学目的】
1、让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。
2、学会用典型材料来凸显人物的个性。
3、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。
【教学重点】
学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。
【教学难点】
如何凸显人物的个性。
【课堂教学设计】
一、新课导入
本单元学习写人。写人的...[ 查看全文 ]
《园丁赞歌 记叙要选好角度》教学设计
【教材分析】
《普通高中语文课程标准》关于“表达与交流”方面学生应达到的目标有如下的表述：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力”。观察、感受、思考是写好作文的必要的积累与条件，而用最恰当的语言与形式传达自己的所得则属于“技巧”方面的范畴。
教材“表达与交流”的编选采用的“话题探讨—写法借...[ 查看全文 ]
