教师资格考试心理学笔记:小学生言语的发展
本文“教师资格考试心理学笔记:小学生言语的发展”由出国留学网教师资格考试网整理而出，希望能帮到你! 小学生言语的发展 言语是人们在交际和活动中应用语言的过程和产物。小学儿童在学前期已经初步具备了一定的口头言语表达的能力，入学后不仅口头言语能力得到了进一步的发展，而且书面言语和内部言语也迅速发展起来。 一、言语的一般概述 1.言语的含义。言语是指人们以语言作为工具进行交流的活动。它一般包括输入和输出两个过程：①输入过程即人们通过自己的眼睛和耳朵等视听器官感知、理 解和接受别人的思想;②输出过程即言语表达过程，指人们通过发音、书写或面部表情、身体动作等把自己的思想或情感表达出来。 2.言语的分类。言语一般分为三类：口头言语、书面言语和内部言语。 (1)口头言语，即说出的言语，听到的言语，它有两种主要形式：对话言语和独自言语。对话言语是指两个或几个人直接进行交际的言语活动，具有情境性、简 略性和应变性的特点。独白言语是说话者独自进行的言语活动。由于缺少对话过程的语言情境，所以说话者为了准确、连贯、系统地表达自己的思想观点，说话前一 般要进行适当地计划和准备，使对方准确地接受你的思想观点。因此，独白言语比对话言语的难度大，对于促进小学生言语的发展意义更为重要。 (2)书面言语是指借助文字表达... [ 查看全文 ]教师资格考试心理学笔记:小学生言语的发展的相关文章
