2022课后延时服务工作总结中小学（合集10篇）
中小学校都开展课后延时服务工作，我们需要对此进行总结，你知道中小学课后延时服务工作总结应该从哪些方面写起吗？小编特地为您收集整理“2022课后延时服务工作总结中小学（合集10篇）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！2022课后延时服务工作总结中小学（合集10篇）(篇一) 我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标，扎实推进放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起“1+3+X”课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。 学校逐步建立起了“学校组织——学生参与”，“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理”的运行机制。 一、自主学习课程与社团活动课程相融合 1.自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。 2.社团课程。学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”，为学生提供菜单式服务，由学生自主选择社团和指导教师。 学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师生全员参与，形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子... [ 查看全文 ]2022课后延时服务工作总结中小学（合集10篇）的相关文章
