2012高考作文冲刺：在议论文写作中“说理才是硬道理”
前两周，厦门禾山中学邱国华老师和厦门一中钟斌老师分别对议论文的审题立意、议论文的组材及运用做了指导。今天，双十中学的陆敏老师将告诉你，议论文中的论证方法，这就是——— “说理才是硬道理”。 一些学生在议论文中不大会说理，而且，在议论文写作中普遍存在“举例控”的现象，在议论文中堆砌事例材料“掉书袋”，以为这就是议论文。这一届高三的两次市统考作文，无论是“以个人的方式改变世界”的议论文，还是写“历史前行的最主要力量”，学生们往往借几位古人、名人来敷衍铺陈，拿李杜苏辛、唐宋明清来瞎编胡掰。习惯了这种写作，就把议论文中最重要的说理给丢了。 议论文的写作核心和阅读价值在于思想，在议论文写作中“说理才是硬道理”。 陆敏 双十中学高级教师，福建师范大学兼职副教授，福建教育学院基础教育命题研究中心研究员 关键要有“质疑”意识 说理其实并不困难，关键在于要有“质疑”意识。议论文与辩论赛相似，辩论要考虑对方可能的质疑，作针对性的辩驳;议论文也要有这种“质疑”意识，从对方的角度为论题设置质疑，文章有了针对性，也就有话可说了。这是一种设置情景的写作方式。例如有一篇以贝多芬为背景材料的关于“缺陷与成就”的议论文，有位学生以 “到底是谁创造了奇迹”写作，全文思路如下： 贝多芬的例子说明有缺陷(困难)的人也能创造... [ 查看全文 ]2012高考作文冲刺：在议论文写作中“说理才是硬道理”的相关文章
2012高考作文辅导：写记叙文会“抓细节 善用修辞 丰富角度”
天津一中 何丽津 随着新年钟声的敲响，2009年高考的号角声日渐清晰。从《愿景》到《有句话常挂在嘴边》再到《人之常情》，天津市语文高考作文题的风格逐渐形成。原来的所谓 “文化作文”，用几个历史人物打遍天下的文章，其生存空间越来越小了。面对这样的形势，我们问一句，除了议论文、议论性散文，对于以记叙、描写为主要表达方式的记叙文，你准备好了吗? 描写，就是把所写对象的状貌、情态描绘出来。描写能再现事物栩...[ 查看全文 ]
