2012高考作文冲刺:运用事例论据有哪些误区
学生在运用事例论据上出现的误区归纳为以下几个方面 一、论据不够准确 《假如记忆可以移植》,若写议论文,就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别,有的考生举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例,使说服力大打折扣。 苦难成就人生。举申雪/赵宏博,不准确 二、堆砌材料,缺少分析 汉代史学家司马迁为了写一部史书,从小研读库存史书,在不幸遭受宫刑之后,他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃,更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,成为了厚实宝贵的文化遗产,千古流传。 文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党,与黑暗社会作斗争,虽然反动派对其恨之入骨,对其进行迫害,但鲁迅毫无惧色,反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。 三、不抓侧重点,材料与论点脱节 即使是同一件事,如果把握不好其中诸多因素的细微差异,就会打“擦边球”,造成论据与论点的脱节。这是没搞清楚素材与论据的区别 在例子上要求什么? 1、选择素材(素材,指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。)一般要求:准确、典型、多样、学生流于滥俗。一论“勤奋”就是“悬梁刺股囊萤映雪”,一论“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”, 怎样的才好?把老师唬住,体现出你的阅读面。 更高要求... [ 查看全文 ]2012高考作文冲刺:运用事例论据有哪些误区的相关文章
2012高考作文辅导:写记叙文会“抓细节 善用修辞 丰富角度”
天津一中 何丽津 随着新年钟声的敲响,2009年高考的号角声日渐清晰。从《愿景》到《有句话常挂在嘴边》再到《人之常情》,天津市语文高考作文题的风格逐渐形成。原来的所谓 “文化作文”,用几个历史人物打遍天下的文章,其生存空间越来越小了。面对这样的形势,我们问一句,除了议论文、议论性散文,对于以记叙、描写为主要表达方式的记叙文,你准备好了吗? 描写,就是把所写对象的状貌、情态描绘出来。描写能再现事物栩...[ 查看全文 ]