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高考世界历史如何提高
一、学好世界历史的现实意义与价值
我们从小到大一定看过许多如“拿破仑”、“珍珠港事件”等关于世界历史题材的书籍和影视制品，然而，这些历史题材的作品是历史的本貌吗?真正的历史究竟是怎样的?学好世界历史对我们中学生的成长究竟有哪些帮助?
1.有助于我们了解世界，并加深对祖国历史与文化的理解
如果我们把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那么世界各地区、各民族以及各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世界历史并不是各国分散而孤立历史的简单罗列，而是相互联系、浑然一体的历史集结。在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明越发达，国际交往就越密切。中国自古以来就同世界上许多国家和地区有着千丝万缕的联系和许多挥之不去的情结，比如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有郑和七次下西洋等;而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对祖国历史文化的理解，从而使我们更深刻感受到东西方文明是在不断交流碰撞中才得以形成今天如此的辉煌和繁荣。
2.有助于我们吸纳和借鉴人类优秀文明成果，进而增长我们的才智
他山之石，可以攻玉。从古至今，人类在生存和发展的求索中尽显无穷的智慧，创造...
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高考世界历史如何提高的相关文章
高考历史数字的记数记忆法介绍
记数记忆法就是通过记住数字，运用联想，从而记忆历史知识的方法。这里所谓的数字并非书本中的数字，而是经过学习和归纳后发现的数字，它具有高度的概括性，运用得法，可以大大减轻记忆的难度。
【例1】关于戊戌变法的内容，可以这样记忆：四个方面：政治、经济、文化教育、军事。
十五点：四个方面分别有3、4、5、3个要点。
其中经济方面的内容可这样记忆：
“三局”：京师设立铁路矿务局和农工商总局，设置邮政局。
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提高高考历史基础水平的十种方法
高中历史的学习，我认为排在首位的是要有兴趣。对于本来没有兴趣的同学，这个兴趣这么培养呢?首先你要试着摆正你的心态，不要老是抵触。如果这样，神也救不了你。然后，想想你以前看过的历史剧，让历史好一点的同学，甚至可以找历史老师，让他们从历史角度来谈谈这个历史剧，你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点，最重要的是你能发现历史并不枯燥，而是很有意思的东西。最后，你再认认真真地去听几节历史课，你就发现了...[ 查看全文 ]
高考历史时间的“四相”记忆法
大多数同学对历史时间的学习采取死记硬背的方法，记忆效果不太好。其实，历史事件的时间之间有一定的内在联系，利用它们之间的联系进行分析、比较和理解，将大大增强我们的记忆效果。这些历史事件的时间联系主要有以下四个方面：
一、相同的历史时间。
历史上，有许多事件是在同年甚至是同月发生的，我们只须记住一个事件的时间，就记住了其它几个事件的时间。例如，在1861年发生了下列历史事件：1.俄国农奴制改革;2.美...[ 查看全文 ]
高考历史人物如何分析的三种方法
历史人物评价旨在考察学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力。如何分析评价历史人物，下面介绍三种方法。
一、要用一分为二的观点，实事求是地从正反两面进行评价。
例1如何评价左宗棠?左宗棠参加过洋务运动，创立了福州船政局，率兵收复新疆，粉碎了英俄分裂祖国西北领土的阴谋，对巩固西北边防、开发新疆有着积极的意义。但是作为封建官僚，曾参与镇压太平军，是刽子手。所以，左宗棠一生是功大于过...[ 查看全文 ]
掌握高考历史线索的十种方法
学习和研究历史要把历史发展的线索。课堂教学中要根据教材内容，提纲挈领地把教材的知识点编织起来，穿线结网，构成清晰的历史发展轮廓。这样做的好处是使教材内容简明扼要，条理清楚主次分明，重点突出，纲举目张，便于记忆。掌握历史线索有以下十种主要方法。
一、以一个中心事件为线索，上寻原因背景，下联结果影响
对于枝蔓少，主干突出的教材内容大都适用此法。如此北宋的统治，可以王安石这变法为中心事件，前后联系就是...[ 查看全文 ]
提高高考历史记忆的八种方法
一、口诀记忆法
记忆战国七雄就用“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”两句口诀，即记住了七个诸侯国的名称，又记住了他们各自的方位。英法资产阶级革命时处死的国王用口诀 “1649，查理便走，1793路易升天”。学生很快就记住了，英国资产阶级革命时，处死国王查理一世，法国资产阶级革命时处死了路易十六。
二、化简记忆法
“上海七君子”沈钧儒、章乃器、邹韬奋、李公朴、沙千里、史良、王造时可化简为：“沈章邹李沙...[ 查看全文 ]
高考历史系统有步骤的学习方法
1.“循序渐进”──就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。
2.“熟读精思”──就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻;另一方面，只有...[ 查看全文 ]
2012高考历史时间的记忆方法
历史时间是构成历史知识的基本要素。历史时间的教学就有了不可低估的价值。然而，实际教学中历史时间的教学往往疏于指导和设计，学生的死记硬背即发此一端。
1、揭示历史时间的连续性特征
所谓连续性是指历史发展的起止。持续时间的长短。历史时间的连续性在一定程度上揭示了历史发展进程的快慢，有助于人们从现象入手探明历史本质。如我国封建社会从公元前475年开始到1840年鸦片战争前结束，长达2000多年之久，...[ 查看全文 ]
2012高考历史学习指导
一、学会学习
(一)学习态度：
1、树立自己是学习的主体的学习观念
2、培养良好的学习习惯：预习习惯、上课习惯、复习习惯。
3、学会如何读书：
①目录和大事年表;②每章开头的“引言”;③正文内容(大字)和阅读内容(小字);④原始资料;⑤表格、图画;⑥思考题和练习题;⑦学术争鸣。
(二)历史知识的构成：
1、历史背景：
动机、条件和原因：历史原因和现实原因、内因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接...[ 查看全文 ]
2012高考文综最后30天的备考建议
2012高考冲刺最后30天文科综合复习备考建议,这篇文章主要还是讲文综方面内容，我们从这一个月的时间安排、复习方法等角度，在可操作的基础上，给学生们一些建议：
一、我们要正视几个现实问题：
1.北京高考，文科高分学生之间的竞争主要体现在文综上。所以可以说，得文综者几乎得半个天下。一方面因为文科优秀的学生语文、英语素养都不错，数学相对理科来说较浅，拉不开多大距离。文综知识点多，特别与时代音符相结合，...[ 查看全文 ]
