2012年高考志愿填报时间是怎样安排的?的相关文章
高考志愿填报：2012年五个录取批次的志愿设置
2012年各批次志愿是怎样构成的?
今年五个录取批次的志愿设置如下：
1、提前批本科：设1个一志愿、1个二志愿，1个预科班或定向志愿。外省艺术类(含江西师范大学、南昌大学、井冈山大学列入提前批次录取的音乐学、音乐表演、舞蹈的小专业及南昌航空大学列入提前批次录取的表演专业空中乘务方向、体育类本科)志愿填在提前批本科。
2、第一批本科：设4个平行一志愿，1个自主招生志愿，2个定向或预科班志愿。
3、第...[ 查看全文 ]
高考志愿填报首先应了解什么是高考志愿?
1、什么是高考志愿?
高考志愿实际就是考生的志向和意愿在选择高校和专业中的体现。具体地说，就是考生按照招生政策规定，根据德、智、体、美等综合素质条件和家庭情况，依据省教育考试院公布的招生学校及专业，在规定的时间内履行一定的手续，通过网上填报高考志愿形式，表明愿意被录取的学校和专业的意愿。简而言之，高考志愿就是考生报考学校及专业的志愿和意愿，它是考生兴趣爱好、能力特长、气质性格等因素的综合反映。
...[ 查看全文 ]
高考志愿填报主要问题解答
高考志愿填报是高考中的重要环节之一，对于自己以后的人生有很大的影响，会影响考生的以后就业等。所以为了考生更好的进行报考，提出了有关高考志愿填报的常见问题。
1、什么是高考志愿?
高考志愿实际就是考生的志向和意愿在选择高校和专业中的体现。具体地说，就是考生按照招生政策规定，根据德、智、体、美等综合素质条件和家庭情况，依据省教育考试院公布的招生学校及专业，在规定的时间内履行一定的手续，通过网上填报高考...[ 查看全文 ]
高考志愿填报：什么专业有利于就业？
当前，如何填报高考志愿是大家十分关心的问题。以怎样的心态和情智进行填报？填报志愿对考生有什么影响？填报志愿时需要注意哪些事物的本质，辩证地看问题？志愿与地域、专业和就业如何抉择？
每年的高考志愿填报，诸如此类的问题无一例外地困扰着每一位考生。选择什么专业，如何看待各专业的就业前景，成为每位考生及其家长特别关注的话题。在我国高等教育已进入大众化教育阶段的今天，很多省份的高考录取率达百分之七八十。考生...[ 查看全文 ]
高考志愿填报：考虑志愿的时候，最好不要把加分考虑进去
近日，被网友家长誉为高考第一博的晨雾老师做客《教育面对面》，与家长和考生互动交流。针对有加分考生的第一志愿填报应该“跳一跳”还是“求保险”的问题，晨雾认为，在考虑志愿的时候，最好不要把加分考虑进去。
晨雾表示，高考加分对于考生来说是一件锦上添花的事情。有加分的考生志愿填报虽然相比较于没有加分的考生来说，可以稍微冒一点险，但是在考虑志愿的时候还是不要将加分考虑进去。晨雾解释道，这样做法可以确保有加...[ 查看全文 ]
高考志愿填报：什么是征集志愿
征集志愿是指各批次录不满额的院校或在当地有增加招生计划的院校，在每批次录取完成后，由省级招办向社会公布院校招生缺额计划，组织考生根据缺额计划再次填报志愿或者的一种志愿形式。
同批次的征集志愿和常规志愿在时间上存在先后顺序，只有在第一次常规志愿录取结束后，才能进行征集志愿的填报和录取。故征集志愿多了一些不确定因素，一是参加征集志愿的学校和专业不是确定的，二是考生是否需要填报征集志愿不确定，三是高校录...[ 查看全文 ]
2012高考哪些专业是理科生的理想职业
一年一度的高考即将来临，怎样才能结合孩子的兴趣、成绩、特长以及各行各业的发展趋势，填报一个合理的志愿，相信是困扰许多考生和家长的难题。目前，就业压力增大、职业定位模糊是广大高校毕业生面临的严峻情况，其根源可以追溯到高考志愿的填报，很多学生在高考报志愿时就对自己的兴趣爱好以及未来没有一个明确科学的认识，家长亦然。那么，什么职业是你感兴趣的？什么职业是最适合你的？你对职业规划的认识是怎么样的？（以下为...[ 查看全文 ]
网大排名：2012中国大学招生竞争力排行榜前10所大学
生源之于高校，好比种子之于农人。《齐民要术》言：“至春，治取别种，以拟明年种子。”人们对于种子的选择，很大程度上决定了新生作物的生长、扬花和结实。同样，生源的质量，深刻影响着一所高校的当下实力及其未来发展。
眼下，面对2138所中国高校（不含独立学院），考生和家长们的选择日益细致和主动了。尤其是近10年来，高校扩招及考生数量因独生子女政策、选择出国或直接就业等因素造成的此消彼长，中国高...[ 查看全文 ]
网大排名：2012中国大学本科教育之本科课程排行榜前10所大学
在中国大学里，学生逃课似乎是公开的秘密。很多学生甚至宣称“没有翘过课的就不算大学生。”为何会出现这种局面？“课程不够吸引人”总是一个被学生重点强调的原因。
为提高大学的人才培养质量，教育部2003年下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，并将“精品课程”定义为“具一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程”。于...[ 查看全文 ]
