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排序教学反思精选
避免过分追求叙述严谨而影响学生对基本内容的理解，教案有助于教师加深对教学内容的理解，您知道什么样的教案才能算得上优秀吗？经过多方考虑小编为您呈现了这篇精选的“排序教学反思”，希望我们的建议能够帮助您更好地思考问题并做出良好的决策！
排序教学反思 篇1
按大小排序 王磊
活动目标：1、2、3、了解物体的大小排序及排列关系
能将5个以内物体按从大到小或从小到大的排序。体验操作的快乐。
活动准备：
1、2、教具准备：“小熊的一家”。
学具准备：“小熊的一家”中的小熊和衣裤；大小、高矮不同的旧瓶子及瓶盖；娃娃家里的套碗。
3、《操作册》第2册第7-8页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：迷迷转。幼儿一边念儿歌《迷迷转》一边走线。
2、操作探索活动。
创设情境：小熊一家去买新衣服，每只小熊应穿那件上衣合适呢？请你帮小熊排好队，再帮他们穿上衣服吧。
*从大到小排序。教师拿出5只小熊，引导幼儿观察这五只小熊的大小，找出最大的、最小的，并按大小顺序排列好。然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。
*从小到大排序。教师拿出小熊的上衣，让幼儿观察5件上衣大小并说一说有什么不同。请幼儿将上衣从小到大的排序排列。教师小结：他们是按从小到大的排序排列的。
3、游戏活动。
游戏“小熊...
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