高二作文1000字:如何说孩子才肯学读后感的相关文章
高三作文1200字:雷锋的读后感
本作文是关于高三1200字的作文,题目为:《雷锋的读后感》,欢迎大家踊跃投稿。
读《淘气包马小跳》有感 星期三的晚上,我怀着一种复杂的心情,一口气再次读完了《淘气包马小跳》这本书。看后,我的心久久不能平静……这本书讲的是一位叫马小跳的孩子和他的三个死党由于过于调皮捣蛋,不太遵守纪律而被老师和同学们视为永恒不变的“后进生”。他们经常做出一些让老师们哭笑不得的事情。但偏偏就是这些率性而为、真情必现...[ 查看全文 ]
高二作文950字:高尔基童年读后感
本作文是关于高二950字的作文,题目为:《高尔基童年读后感》,欢迎大家踊跃投稿。
克西姆.高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午,我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家,他认识了很多“...[ 查看全文 ]
作文500字:子夜读后感
本作文是关于500字的作文,题目为:《子夜读后感》,欢迎大家踊跃投稿。
早上,仰望窗外,天气格外晴朗,我坐在床头,注意到床头书架上摆满的书籍,便挑选了一本名曰《子夜》的古版书看起来。
仔细阅读,发现矛盾的这部小说描写的是1930年国民政府统治时期的事,我便兴趣十足地阅读起来,这本书主要讲了吴家大少爷吴荪甫在大都市建造了一座从外国引进的机器制造厂的过程。但当工厂开工时,却遭到封建势力官员的不满和...[ 查看全文 ]
初二作文300字:延安的孩子们读后感
本作文是关于初二300字的作文,题目为:《延安的孩子们读后感》,欢迎大家踊跃投稿。
今天语文课我们学习了一篇文章,题目叫做《延安的孩子们》。读完后,他们学习的精神让我深深的感动。
这篇文章讲的是:因为八路军子弟学校的图书不够,满足不了酷爱读书的孩子们,于是师生共同做“书”。周恩来同志知道后,买了许多书给孩子们,孩子们不仅高兴还很格外的爱惜的事。
啊,他们多么爱读书啊。虽然,他们出生在战争年代...[ 查看全文 ]
高二作文1000字:百合花读后感
本作文是关于高二1000字的作文,题目为:《百合花读后感》,欢迎大家踊跃投稿。
今天终于要学习《百合花》这篇课文了,因为很喜欢百合花的纯洁,所以一直想找个时间来读这篇课文,但都只读完了开端,对于后面的发展,高潮,结局,就更感兴趣了,今天终于有机会阅读这篇课文了。
再一次看完开端时,我依旧觉得通讯员是那么的可爱,他的害羞,他的老实,让我也情不自禁的爱上了这个人物。女同志对他的“审讯”让我感觉她有...[ 查看全文 ]
《汤姆·索耶历险记》读后感
本作文是关于小学三年级300字的作文,题目为:《汤姆·索耶历险记》读后感,欢迎大家踊跃投稿。
刚开始读这本书的时候,我并不知道汤姆是一个怎样的人。从书面上来看他,他应该是一个调皮害羞的小孩,因为书面上画着他被老师批评的样子,那老师的双眼狠狠的瞪着汤姆,让汤姆都不敢看那个老师了。
从中的故事很多,其中,我最喜欢的是第二十九章:哈克冒险救寡妇。
对了,当然还有我最喜欢的主角:汤姆。下面我来介绍一...[ 查看全文 ]
作文1000字:伊索寓言读后感
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寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。寓言是一座独特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富,在这座桥梁上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。
大概大家都听说过《狐狸和山羊的故事》吧?它...[ 查看全文 ]
小学四年级作文250字:《蝉》读后感
本作文是关于小学四年级250字的作文,题目为:《蝉》读后感,欢迎大家踊跃投稿。
读过一个非常有趣的故事,故事在逗人笑的同时不禁又让人开始对生命的思索。故事是这样的:
有一只蝉,它夏天忙着唱歌,秋天忙着跳舞,一点也不准备过冬的粮食。而勤劳的蚂蚁兄弟们已经准备了许多好吃的。
一转眼,秋天过去了,大雪盖到大地上,那只蝉被冻得瑟瑟发抖,饿得肚子“咕咕”直叫。而蚂蚁津津有味地吃着他们秋天准备地粮食。
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小学五年级作文500字:用心读书,记忆的体会
本作文是关于小学五年级500字的作文,题目为:用心读书,记忆的体会——《简爱》读后感,欢迎大家踊跃投稿。
“好读书,读好书。”这句话大家一定听过吧,这是儿童文学作家冰心告诉同学们要学会读一本好书。一本书要用心去体会其中的奥妙。
我花了好长的时间读了这样一本书《简·爱》。这是一部著名的文学作品,作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特。
女主人公简·爱从小就失去了父母,寄养在舅母家,应为经常受到虐待而萌发...[ 查看全文 ]
高二作文950字:阅读儿童文学读后感
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梅子涵以儿童文学作家和儿童文学教授的双重眼光来挑选他所讲述的对象。他的审美标准可谓是苛刻的、挑剔的,即:天真的趣味和深刻的智慧二者兼备。他挑选经典中的经典,优秀中的优秀,为的是让成年人带着他的生命履历、经验积累从中获得需要、安慰、享受和感动,更是为了孩子在最短暂最珍贵的童年时代读到最美丽最伟大的童书。
对于儿童...[ 查看全文 ]