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香港研究生分为授课式和研究式两种
香港研究生分为授课式和研究式两种
Fulltime授课式硕士研究生ABC
香港大学的授课类硕士课程承袭了英制的模式，通常为一年。由于学制较短，课程设置密集，节省时间成本和生活费用，深受学生欢迎。
研究生分为授课式和研究式两种：
授课式研究式(master of arts，M.A;master of science,Msc),顾名思义，就是此类研究生以上课听老师教授知识和经验为主，研究为辅。
研究式研究生(master of philosophy，Mphil;doctor of philosophy，PhD)，是指跟随导师进行课题的研究为主，修课为辅。
目前，90%以上的大陆学生都选择攻读香港的Fulltime授课式硕士研究生。
申请时间：
授课式研究生，一般香港高校会在每年第四季度开始接受下一年秋季入学的授课式研究生申请，2月底3月初结束(具体情况要参看各高校各院系的公告，有的院系课程还会延至5月底6月初)
授课式研究生的录取一般是先申请先录取，录满为止。某些申请条件优秀，不需要通过面试就会直接被院系录取，会直接受到研究生院发出的录取通知信(Offer)。有些要通过院系的电话面试，有的面试后会放在后备名单上等待通知。总而言之，还是尽早申请为好。
申请香港授课式硕士...
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简述香港的“五二三”学制
简述香港的“五二三”学制
香港过去的学制与内地有所不同，实行的是“五二三”学制，即学生经过中一到中五的5年学习之后，要经过一次会考，合格的学生才升入中六和中七再读两年，最后再参加一次升学考试来考取大学，本科只需要读3年即可毕业。
港校首招四年制本科
据金吉列留学了解，香港过去的学制与内地有所不同，实行的是“五二三”学制，即学生经过中一到中五的5年学习之后，要经过一次会考，合格的学生才升入中六...[ 查看全文 ]
加拿大高中课程的内容和毕业标准
加拿大高中课程的内容和毕业标准
加拿大的教育体系与中国大体相同，小学6年，初中3年(合称1-9年级)，高中一般为3年(10-12)。中国高一或高二在读学生，家庭经济条件允许，可以到加拿大读10至12年级。
加拿大高中课程的内容和毕业标准
加拿大高中教育由各省教育部负责，因而没有全国统一的教育制度。以安大略省为例：从9年级到12年级是高中时间，高中生需要修满30个学分才可以毕业，其中18个是必...[ 查看全文 ]
简述德国大学最主要的授课类型
简述德国大学最主要的授课类型
德国高校开设了一系列不同的授课类型。根据专业和学校类型的不同，其重要性也不完全相同。
最主要的授课类型是讲座课(Vorlesungen)、研讨课(Seminare) / 系列课程(Kurse)、辅导课(Tutorien) / 练习课(-bungen)以及复习课(Repetitorien)和学术讨论课(Kolloquien)。
在讲座课上(Vorlesungen)...[ 查看全文 ]
简述意大利大学的国立和私立学校概况
简述意大利大学的国立和私立学校概况
意大利的大学教育有悠久的历史和传统。早在公元45年就已建立了罗马文法学校。公元150年，建立了君士坦堡大学。现在的波洛尼亚大学(L'Universita degli Studi di Bologna)创建于11世纪，距今已有900多年的历史了;它和它以后建立的牛津大学(1168年)、巴黎大学(1180年)等欧洲其他大学一样至今仍有很高的名望，帕维亚大学、帕多瓦...[ 查看全文 ]
简介泰国大的两种学制
简介泰国大的两种学制
泰国大学的学制大致有两种一种是泰国的学制，另一种用的是欧美学制
1.泰国学制
4-6月为暑期(暑期可以修课，但课程不多余2门，暑期中国家规定的
必修假期比较多，也是泰国最热的时候)
6-10月为第一个学期
10-11月为短期假期
12-4月为第二个学期
典型的大学：朱拉(Chula)，法政(Thammasat)，易三仓(Abac)
8-12月第一学期
1-...[ 查看全文 ]
简述挪威的传统大学和专科学校状况
简述挪威的传统大学和专科学校状况
挪威的高等教育机构包括传统的大学和专科学校等，实行免费教育。挪威的高等学校一般分为两学期，秋季与春季，秋季从8月下旬或九月开始，到1月底结束。春季从1月中旬开始到6月初截止。所有高校都实行学分制。如去挪威读书，国际学生只需负担每年6-8万人民币的生活费用。同时，可以合法打工。但是由于挪威不是一个移民国家，所以毕业后留在当地工作并不是很容易。
教育1998年起...[ 查看全文 ]
南非学制分为5个阶段
南非学制分为5个阶段
因长期实行种族隔离的教育制度，黑人受教育机会远远低于白人。1995年1月，南非正式实施7至16岁儿童免费义务教育，并废除了种族隔离时代的教科书。
政府不断加大对教育的投入，着力对教学课程设置、教育资金筹措体系和高等教育体制进行改革。
学制分为学前、小学、中学、大学、研究生5个阶段。
现有大学21所，学生40.2万人;理工学院15所，学生20.3万人;教育学院和技术...[ 查看全文 ]
简介芬兰研究生教育状况
简介芬兰研究生教育状况
专业学习包括一段时间的实习，从而取得职业资格，这种学习方式在教师职业和法律职业的培训中十分普遍。医学学习中不存在特别的训练。每一个大学都有职业发展课程和其它以职业为导向的课程，统称为 “发展学习中心”。
学术课程
取得专业证书是从事研究工作的第一步(中等水平)，这种课程历时2到3年，一般学生在指导下进行研究工作。在课程的最后阶段必须提供论文。
博士...[ 查看全文 ]
波兰高等教育学校的两种类型
波兰高等教育学校的两种类型
一类是高等职业教育学校，另一类是普通高等学校。高等职业教育学校仅提供6-8学期的第一学位(学士学位)课程;普通高等学校提供6-8学期的第一学位(学士学位)课程，或10-12学期一贯制的硕士学位课程;高等职业学校的毕业生和普通高等学校学士学位获得者可继续学习3-5学期的硕士研究生课程，获得硕士学位。硕士学位获得者可申请攻读博士学位。
主要教学语言为波兰语，...[ 查看全文 ]
乌克兰的院校授课特色
乌克兰的院校授课特色
乌克兰的院校讲课以俄语为主，第一年为预科(预备系)主要是学习俄语，各高等院校一般学制为五年(医科大学为六年), 毕业时获硕士学位(如学习四年也准毕业，获学士学位)。当然，这里也有用英语授课的大学，如：WIUU(威斯康星国际大学)，本科(学士学位)四年，硕士学位二年(需持有学士学位文凭，英语水平良好)。
在学历认证方面，根据1998年12月中乌两过签署的《中华人...[ 查看全文 ]
