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《春酒》教案

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  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《春酒》教案,供大家参考和借鉴!

  《春酒》教案(一)

  教学目的1.学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。2.理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点、难点1.品味文章的关键词语和句子。2.体会琦君散文结构严谨,写人传神,文笔流畅的特色。教学时数:一课时。教学过程一、预习1.给下列加点字注音。

  枸杞(gou3qi3)

  门槛(kan3)

  过瘾(yin3)凑(cou4)齐

  酬(chou2)谢

  煨炖(wei1

  dun4)两颊(jja2)

  家醅(pei1)

  2.解释下列词语。

  家醅:自家酿的酒。醅,这里泛指酒。

  一马当先:作战时策马冲锋在前。形容领先;带头。

  顾名思义:看到名称,就联想到它的意义。

  如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。

  兴高采烈:兴致高,情绪热烈。

  落幕:闭幕。

  过瘾:满足某种特别深的癖好,泛指满足爱好。

  挑剔:过分严格地在细节上指责。

  二、导人

  甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起,在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!

  作者简介:

  琦君。1918年出生,现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州三江大学中文系,师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,在司法部门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授,后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯,而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。

  琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,包括<烟愁>、<细纱灯>(获中山文艺创作奖)、<三更有梦书当枕>、<桂花雨>、<细雨灯花落>、<读书与生活>、<千里怀人月在峰>、<与我同车>、<留子他年说梦痕)、<琦君寄小读者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀伤>以及<琦君自选集)等。她是著名电视连续剧<橘子红了>的作者。

  三、有感情地朗读课文

  想一想,作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?

  教师引导学生体会作者的思乡之情。

  四、学习课文

  学生自主阅读体会文中细节描写的作用。

  学生讨论交流。

  明确:

  课文中有许多细节写得很有情趣,表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。

  例如:

  ①尤其我是女孩子,蒸糕时,脚都不许搁在灶孔边,吃东西不许随便抓,因为许多都是要先供佛与祖先的。

  ②我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。

  ③其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

  ④抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢?

  ⑤我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾。

  ⑥母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。

  五、拓展训练

  (一)积累有关“思乡”的古诗名句。

  历经坎坷的诗人,忧国忧民的诗人,多愁善感的诗人,将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。于是,他们的诗篇和月光一起光耀千古,拨动着后人的心弦。

  “床前明月光,疑是地上霜。”(李白<静夜思>)

  “野旷天低树,江清月近人。”(王建<宿建德江>)

  这两句写的是羁旅之思。

  “但愿人长久,千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>),更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念,也给了天下人最诚挚的祝福。

  “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”(王维<九月九日忆山东兄弟>)

  “月是故乡明,露从今夜白。”(杜甫<月夜忆舍弟>)

  (二)推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。

  琦君<故乡的桂花雨)

  琼瑶<剪不断的乡愁>

  萧乾<枣核>

  (三)学生漫谈自己过年的故事、体会。

  六、小结

  本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文,多写童年记忆,母女之情,友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分,她以中国传统温柔敦厚的情怀,以细腻温婉的笔致,将这些营造成了一个艺术世界。

  思乡,是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨,写人传神,文笔如行云流水。

  七、布置作业

  1.研讨与练习三。

  2.选用课时作业优化设计。

  《春酒》教案(二)

  教学目标:

  1、 朗读课文,整体感知文章表达的情感。

  2、通过朗读、探究和合作交流,来理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

  教学重点和难点:教学目标2

  教学方法:朗读研讨。

  教学步骤:

  一、课文导入。

  配乐朗诵:(打开音乐)相信有很多同学都熟悉余光中的《乡愁》这首诗吧,会背的同学和我一起背一下:“小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,故乡在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来呵,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一弯浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”

  大家都知道,通过这首诗余光中先生想表达对故乡对祖国的怀念。liuxue86.com我想,远离故乡的人大概都会有这样思乡的感受吧。今天我们要学习的这篇文章的作者琦君,是台湾著名的女作家,和余光中先生有相同的经历。她的故乡在浙江,在故乡上过小学、中学和大学,而后去了台湾,时隔几十年她还是思念她的故乡,在她的很多文章里都有所反映,让我们一同来阅读她的《春酒》,看看她又是怎样来表达对故乡的思念之情的。

  二、教学过程。

  1、配乐朗读课文。我请几位同学分别来朗读课文,为了更能读出感情来,我为你们配上音乐。其他同学在听的时候,注意画出你认为比较重要的词语,或不太熟悉的词语,同时来想一想文中那句话直接表达了作者的思乡之情?

  指出生字词。

  气氛(fēn) 两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子(qǐ)

  薏草(yì) 斟酒(zhēn) 家醅(pēi)

  明确:一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?

  这种情感是通过什么样的具体行动方式表达出来的呢?

  明确:通过自酿八宝酒来体现自己对家乡的怀念。

  2、酒既然是作者思乡情感的寄托,那我们来看看作者是怎样写的。本文题为春酒,作者仅仅就是来写春酒的吗?

  过新年 喝春酒 喝会酒

  3.作者为什么选择过新年、喝春酒、喝会酒这几个生活场景来写呢?

  明确:印象深刻、有代表性、有家乡味(用课文中的一个词来回答)

  师过渡:

  下面就让我们一起随同作者回到她的故乡,来体验她的“家乡味”。

  二、重点研读。

  (一) 请同学自由地大声朗读课文,找出你所喜欢的句子。

  (二) 然后小组讨论交流,请说说你们喜欢的理由。(教师巡视)

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