第一个问题是：有位画家去办个人画展，他放了支笔，附上说明：观赏者如认为有欠佳之笔，可在画中标上记号。晚上，取回发现涂满了记号，很是失望。第二天，他又将同样的画送展，但他换了思路，请观赏者将其最为欣赏的妙笔标上记号，当他再取回画时，发现画面又被涂遍了，昨天被指责的笔画都换成了赞美的标记。请你联系社会现实谈谈这件事说明了一个什么道理?
出题思路：智能性问题，主要测查综合分析能力。这个真实的事情告诉我们的道理是：我们不管做什么，只要尽力就够了，不必非要满足所有人的意愿不可，因为在一些人看来是丑的，在另一些人看来恰恰是美的。生活中，我们做每一件事，都可能会受到批评，也可能会记得赞赏，无论怎样，不必过分在意。通过据事议理，考察其综合分析问题的能力和水平。
第二个问题是：抓好工作落实的程序是： 明确目标; 突出重点; 创新举措; 强化责任; 严格督查。请你谈谈在实际工作中如何走好这“五步曲”，并举例说明。
出题思路：情境性问题，测查计划组织协调能力。通过为考生创设一种特定任务情境，考察考生能否在实际工作中抓好工作落实的几个重要环节。
出题思路：压力性问题，主要测查应变能力。该题意在给考生设定一个在规定时间内用关联度比较高的三个关键词在特定维度上组织短稿宣讲，考察其反应和灵活思考问题的能力。
评分参考：
第一个问题：
[好]对这件真事所说明的道理有正确的阐释，看问题立意高，思路清晰，逻辑性强，综合分析能力较强。
[中]对这件真事所说明的道理有一定的认识，能从多角度分析问题，层次清楚，综合分析能力一般。
[差]对这件真事所说明的道理认识欠缺，分析问题角度单一，思维混乱，综合分析能力较差。
第二个问题：
[好]能够客观的分析和把握社会现象，对问题感受深刻，观点正确，具体工作计划性强，可行性强，表现出较强的计划组织协调能力。
[中]能够从不同方面分析和把握社会现象，观点基本正确;具体工作有计划性、可行性，表现了一般的计划组织协调能力。
[差]对问题把握不准，观点不正确;具体工作缺少计划性、可行性，表现出比较差的计划组织协调能力。
第三个问题：
[好]反应敏捷，能够紧扣题意，用好三个关键词，考虑问题周全，语言表达能力较强。
[中]反应一般，能够根据题意用上三个关键词，语言表达能力一般。
[差]反应迟钝，不能够根据题意用上三个关键词，语言表达能力低下。
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