2013年青岛市语文学科试题的突出基础、注重人文、关注能力。
2013年青岛市初级中学学业水平考试语文试题，延续了往年学业水平考试试题的整体特点，面向全体学生，以学生“语文素养的提升和语文能力的培养”为目标，注重语文基础知识的积累，更注重语文能力培养。试题全面考查了基础知识，同时注重人文性，增加了传统文化、人文关怀的因素，关注了对学生人生观、价值观及审美情趣的引导，把语文的“工具性与人文性” 水乳交融地统一在一起。具体特点如下：
加大了对基础知识的考查面
从汉字的书写及注音到诗文默写，从语言的积累及运用到名著阅读，从文言文阅读到现代文阅读都加大了对语文基础知识的考查。例如：在往年考查四字短语书写与注音的基础上，增加了对常用的二字短语的考查。在往年考查一篇课内文言文的基础上，今年涉及到3篇课内文言文，这就使考生不能靠死记硬背某几篇重点文言文来应对考试，无法只靠记忆教材注释来作答。考生只有全面关注语文基础知识，并在日常的学习中对这些知识正确辨识、理解，并学会拓展运用，转化为自己的能力，最终才能在解答题目时得心应手。
在阅读考查上有所创新
首先是阅读材料 “瘦身”。让试题材料不再繁琐冗长，本身就是方便简捷的“减负”。2013年的语文试题所选择的阅读文本均在1300字左右，文章结构严谨，主题鲜明，适合初中学生阅读。二是选择的阅读材料具有浓郁的人文性。课外文言文阅读中的主人公戴逵，是知名书画家;现代文阅读选择了台湾著名作家龙应台的散文《如果》，其中充溢着感人至深的亲情。这些文章体现出的迷人的文学魅力和丰富的人文内涵，可以缓解考生压力，利于考生发挥。三是题目设计角度均立足文本，追求多元化解读;题目设计力求科学，能考查出不同层次考生的阅读水平。
作文题目平易、朴实
作文命题依旧采用二选一的形式，一篇为半命题作文“找回”，一篇为话题作文“告别”，这两个题目平易、朴实，在审题上没有障碍，在观点上没有倾向性，让考生有发挥的余地;同时，引导考生联系实际生活，将自己对生活和生命的思考融入其中。这样的题目设计能够考出经历，考出思想，考出独特个性，最大限度地避免了考生通过“宿构”来备考。
总之，2013年青岛市初级中学学业水平考试语文试题，在稳健中有创新，既注重基础又关注人文，是一套科学严谨的规范化试题。
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