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德西梅:教师如教育型领导者 建议多聆听内在导师的声音

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2013-06-28 00:16

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领导者路卡导师

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出国留学网www.liuxue86.com 2013年06月28日 12时讯

所谓教育型领导者,是在面对前所未有的挑战时,仍然继续坚持下去的领导者。这样的领导者能为整个团队的前进步骤定调,他/她就像一个教育者一样,跟学习者有着良好的互动,不只能带领永续学习的文化,而且还能从团队中培养新的领导者。

很多老师都忽略了自己也是一个领导者,而只是一昧急忙地想要带领学生前进。其实,老师们应该要试着停下脚步,运用自己敏锐的直觉,聆听内在导师的声音;在真的聆听时,就能唤起勇气,带领学生走向他们无限的未来。

「迈向一个有创造性、策略性以及敏捷性的教学型团队,最重要的第一步,是跟学习者密切结合,如此一来,知识才得以在整个组织被吸收、应用与串联。」杰夫.德西梅(Jeff DeSmet)在《哈佛商业评论》(Harvard Business Review)中发表了一篇名为<唤醒内在导师>("Tapping the Inner Teacher")的文章,他在文中表示,每一位领导者都是一名老师,而每一名老师也都是一位领导者。

德西梅也在文章中引用了《领导力引擎:成功企业如何塑造领导者》(The Leadership Engine: How Winning Companies Build Leaders)一书的理论,此书作者诺耶.提谢(Noel Tichey)在讨论了将学习型团队转变为教学型团队的方法。相较之下,教学型团队更能灵活应变,不只能想出更好的策略,也能够更有效率地实践。事实上,一个团队应该同时是学习型也是教学型的。这样的对话带领我们进入一个循环的旅程。一个领导者应该要去发现内在的导师,跟它讨论精神层面的问题,因为他/她在精神层面的成长,将不会只是它个人的成长而已。

德西梅在文章中还要求领导者/老师要懂得如何说故事。作为教育领导者,老师们尤其应该要为孩子们说故事。我们的世界飞快地改变,充满了各种事件与资讯,有时教人难以辨清真相与启发。内在导师提醒我们,「一则好的故事,可以让一个讯息更有效率地直达核心,而不必再用其他沟通的方法。」尤其,让学习者聆听教育领导者自己早年的奋斗故事,会比任何建议或劝告都更有效果,因为口说传统是我们前进、启发、吸引等能力的中心,无论是谁,都能从故事里学习。

作者分享了一个人如何聆听内在导师之声的故事。故事的主角名为汉迪.乌路卡亚(Hamdi Ulukaya),他生长在土耳其幼发拉底河(Euphrates River)沿岸的一座酪农场上,1990年中后期来到美国学商。现在他年纪约莫四十出头,是全美最大的希腊式优格製造商Chobani的董事长与CEO。他曾被提名为2013年度安永企业家(the Ernst & Young World Entrepreneur of the Year),全世界有47个国家的企业家都在竞争这项荣誉。

事实上,乌路卡亚原本位于纽约州北部的公司并不是在经营优格商品的,而是在製造费他起司(feta cheese),以他的成长之地「幼发拉底」命名。某日,他收到一张房地产公司的销售传单,上面说纽约州中部有一间优格工厂要出售。他没多留意就把它丢进垃圾桶里了。

然而,有个声音在乌路卡亚心里说话,虽然他试着不理会,然而在过了几个小时后,优格工厂的事仍然在他心中徘徊不去。他从垃圾筒里捡回传单,打电话询问细节。在前往拜访这座工厂以及它所座落的小镇之后,他对于接手优格工厂的想法就更加的剧烈了。虽然他对製造优格没有任何知识与经验,而且也有不少人反对他,然而他还是决定跟随内在导师的声音,于2005年买下了这间工厂。他回聘被之前老闆解聘的工厂员工,并且花时间培养製造优格的完美配方。两年后,第一批Chobani优格终于上市。如今,乌路卡亚的优格每年销售量是上百万美元,而第二间工厂也在去年于爱达荷州(Idaho)开始运作了。

故事最具启发性的部份在后面。乌路卡亚之所以将优格品名取为Chobani,是因为这个字的意思是「牧羊人」,代表不求回报的给予。乌路卡亚如同这个字一样地慷慨,他成立了「牧羊人之礼基金会」(the Shepherd's Gift Foundation),捐出Chobani总获利的10%,资助那些持续为正向改变世界而努力的人。

乌拉卡亚不只打造了自己的成功企业,挽救了当地的失业率,甚至还有能力帮助这个世界。当他以骄傲却又谦卑的态度诉说他自己的故事时,每个人都视他为一个教育者。他称他内在的导师为「勇气」(gut),它不允许他的心灵休息,而必须像活水一般持续前进。如果当时他忽略了它的声音,选择保守而安全的路,听从其他人的建议而不是他自己的心声,那幺这个故事就将完全不同了。

资料来源:

Educational Week Spotlight

http://blogs.edweek.org/edweek/leadership_360/2013/06/successful_leaders_are_teaching_leaders.html?cmp=ENL-CC-VIEWS2

Harvard Business Review

http://www.harvardbusiness.org/tapping-inner-teacher-delivering-high-impact-learning-through-leader-led-development

休士顿教育组 李知音编译

 


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