根据加国的电脑与教育报(Computers & Education)研究显示，在课堂上使用笔记型电脑不仅会影响学生本身成绩，班上同学的成绩也会因此表现较差。
此项研究以大学生为对象，接受测试的学生到大学同级的班级上课，进行2项实验后，接受选择题考试检视学习成效。
在第一项实验中，为评估同时进行多项工作对学习的影响，每位学生都在一堂气象学的课程中用电脑作笔记；但有一半的人同时也被要求在课程中感到闲暇时，在电脑上完成一系列与课程内容无关的事情，如上网寻找资讯，以模拟学生在课堂上分散注意力的真实情形。
而第二项实验，有些学生仍是使用电脑作笔记，但另一部分的学生便使用纸笔写笔记。研究者想利用此机会，观察以纸笔作笔记的学生是否会受到週遭使用电脑者的干扰。
主导研究的博士生Faria Sana及Tina Weston已预期在实验中需要同时完成其他事情的学生或被安排在使用电脑学生附近的其他学生测验成绩较低，但没想到因分心而产生的影响远比想像中的大。
Sana指出，这次的研究儘量拟真课程的情况，从结果发现，不仅是上课分心并在电脑上做其他事情的学生受到影响，被安排在使用电脑者附近的学生同样的成绩表现也欠佳。在第一项实验中，分心做其他事情的学生成绩低于平均分数11分，而第二项实验坐在电脑使用者附近的学生成绩竟然低于平均分数17分，成绩影响幅度可从B+下降为B-。
参与实验的学生也没有想到课堂上有人使用电脑与他们的成绩表现有直接关联，许多学生在填写实验后的问卷调查时，都不认为会因使用电脑而分心，但从测验成绩看来的确有差别。
近年来，课堂上使用电脑已成为普遍现象，但有学生上课时，却利用电脑的方便性，上社交网站、玩游戏或看电影等，影响自己及同学的专注力，Sana希望学生应为自身行为负责，避免在课堂上进行与课程内容无关的事情影响到其他学生的注意力。
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