出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评， 请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
考点阐释
写出启示，即要求考生在阅读文本之后，能够以简明的文字写出自己受到的启发，这类题属于现代文阅读中的感悟类开放性试题，命题理念是：强调阅读中的审美体验，意在引导考生用情感和心灵去感受、欣赏作品中的形象或语言。
这种题目考查考生的探究能力、创新能力以及迁移能力。回答时，考生应从原文中提炼事物的本质意义，结合生活实际，表达自己的态度、情感和价值观。在阅读记叙文时，要紧紧把握住文章的内容及主旨;阅读说明文时，要结合文本材料的具体内容，调动自己的生活积累，充分打开思路，尽力做到既符合文章内容，又合乎情理;阅读议论文时，要理清作者的论证思路，从文章的论点中获取有益的启示，再进行切合实际的拓展。
解答这类题目时考生要多角度、多侧面地思考，可以侧重思想内容的理解与感悟，也可以偏重写作方法的分析。
应对策略
通过对写出启示这类开放性试题的分析，可以发现，同学们在解答过程中要做到以下几点：
一、研读原文。
现代文阅读试题的设置，是一个由总到分、由分到总或由局部到全局的相对完整的测试系统。它要求同学们通读全文，理清思路，把握文章主旨，进而准确答题。所以在阅读时，同学们要研读文章，了解大概内容，把握作者的思想情感态度，这样才能抓住引发启示的基础。以议论文为例，同学们要读懂文章，准确理解作者的观点，对于作者采用的论据要认真体会，通过其感情倾向，进而把握其态度，答题时要紧扣文章的中心论点。
二、审清题干。
每一道试题都有明确的考查目的和要求，阅读是解题的核心，审题是提取信息的关键，揣摩命题意图是答题的一种技巧。同学们只有审清题干要求，才能把握命题意图，明白题目要求回答的是哪一方面的启示。
掌握审题方法，要读出问题的显性和隐性信息，抓住题干中的关键话语，弄清答题的范围，从而找到解题的突破口。例如2011年浙江省杭州市中考语文说明文阅读中，有一道类似的题，题干是“从兰花的生存中，你获得了怎样的启示”，关键词语是：“从兰花的生存中”。所以考生答题时要结合说明对象——兰花的生存特征进行回答。再如2011年贵州省遵
义市中考语文记叙文阅读，有一个此类题，题干是“读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示”，要求回答的角度是“老太太”“两位黑人”，那么考生就要在把握人物性格的基础上谈自己的感悟和启示。
三、准确表述。
这类题是读写结合题，不仅考查同学们的阅读理解能力，同时也考查同学们的语言表达能力，精心组织好语言是正确答题的重要一环。答题的语言要做到简明、顺畅、准确;观点明确，条理清晰，通俗易懂;表达富于美感和感染力。同时，力求体现个性。但同时，答题语言也不能太简单，三言两语甚至几个词就答完题。这样是不行的，回答的答案应该是一个完整的句子，或一段话。
主观题注重题目的开放性和答案的弹性，是同学们平时学习的拓展和迁移，所以同学们在复习时，要从以下几方面做好准备：
1.扩大阅读积累,丰富阅读体验。同学们平时要广泛阅读书报杂志，积累丰富的语文资料,以备答题时有针对性地选用相应的积累资料。
2.掌握阅读方法，如分析归纳法、质疑阅读法、比较阅读法等方法，力求做到举一反三，掌握解答试题的方法。
3.遵循阅读原则,提高解题能力。“整体—局部—整体”“语言—思想—语言”这样反复的过程，就是一般的阅读过程，也是阅读的原则。在遵循上述原则的基础上，掌握这类题型的解答技巧，同学们才能切实提高阅读能力和解题能力。
真题解析
一、(2011年广东省佛山市中考语文试题)阅读下文，回答问题。
大自然之歌(节选)
□陈世旭
①在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林。
②森林多么好。森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖„„ ③森林有诗。
④花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流淌。云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗。森林是诗的宠儿。 ⑤走向森林，常常是我的梦想，我的渴望。
⑥在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子。季节更替，在森林到处荡漾的，是人的自由意志。倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理„„生活
的困惑与感伤随风而逝。走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本空洞的灵魂。
⑦因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市。城市也是森林。楼群像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人眷恋的狗尾巴草的清香。孩子们长大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”。楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限;窗口在夜晚筛下星星，挤窄了无边际的想象;钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑。这是化工森林。在这里，躺着的心事结成青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰富的脸庞，让善意和温情在陌生中蛰伏窥望。
⑧只有森林才会有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深远。森林里最多的是树，每棵树都是歌手。
⑨走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏。带着变幻的梦境，灵感和鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄。等待心灵的撞击，等待灵魂的再生。
⑩每次我都会力图进入森林的深处。穿过茂密的、散发着浓郁的树脂和草莓香味的松树林，心里泛起一种甜丝丝的快感。林中的湖泊像美人的镜子，波光粼粼地闪烁在无边森林的怀抱，映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚。
{11}头上树桠上，这儿那儿站着不知名的鸟。它们大大方方、满不在乎地站着。不时地懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们扇起的风，直朝你脸上吹过来。柔顺的，毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去，有时候会突然停下来，蹲在离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生灵都充分享受着作为这片树林的天然主人的特权。
{12}森林无疑有一种凝重的隐喻性质，暗示出生活最为深沉的一面。森林是生命的典范，告诉人们生命的原始法则。
{13}契诃夫是那般动情：“不可思议的大森林啊，你永远放射着光辉，美丽而又超然，你，我们把你称做母亲，你本身包括了生与死，既赋予生命，又主宰灭亡。”
{14}风拂过迷离的眼神。卷起的红松皮被阳光照耀，摘它一片，发现东风沉醉于此的秘密：暗香诱着彩蝶，在树木之间传递着甜蜜。绿肥红瘦都被遗忘，而你将保留森林中的这一缕暗香;等有一天终于不能呼吸的时候，就融入树下的泥土，无声地悠悠地去到森林的旋涡深处，肃穆，庄严，神秘，战栗。然后在返青的季节，同蚂蚁、蚯蚓和飞虫、同所有卑微的生命一起，用柔软的头颅叩开泥土的门，迎接春天的来临。一声鸟鸣，心便永不寂寞。
(选自《2010中国散文排行榜》，有删改)
纵观本文，作者在文中书写了什么情怀?又给你什么启示?
解析：本题考查考生根据作者所表达的思想感情而受到启示的能力。解答这类题目，首先要正确把握作者所描述的对象，进而通过描写对象把握作者的思想感情。在把握这一点的基础上，考生就很容易写出作者的情怀带给自己的启示了。答案：作者试图用对森林的多种感受表达对美好环境的向往、对生活的热爱，在自然森林中感受到了生命的循环往复、生生不息的自然法则。启示：首先，我们要热爱人类的生存环境，自觉地保护它，为营造美好的环境作出自己的贡献，使我们的生存环境像森林那样富有诗情画意;其次，我们要尊重自然法则，把森林当做生命的典范，像森林那样宽容，同所有卑微的生命和谐相处，诗意地栖居在地球上。二、(2011年浙江省湖州市中考语文试题)阅读下文，回答问题。
最好的圣诞礼物
①我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。
②突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边!”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
③我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。
④他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。”老人对埃里克喊道。
⑤我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。
⑥我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你会玩躲猫猫吗?哈，瞧，这小家伙会玩躲猫猫了。”
⑦没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着，埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲猫猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。
⑧我们用完了餐，丈夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完账往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。
⑨“上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。”当我们走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。
⑩可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛彼此深爱着的祖孙俩。
{11}埃里克温顺地靠在老人那着破烂衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。
{12}没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。
{13}老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：“上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。”
{14}我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。
{15}我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧!”
{16}我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。
(庞启帆/编译，选自《教师博览》2011年第5期，有删改)
请结合文章情节或人物，谈谈你阅读后的感悟。
解析：本题的答题原则是，启示从文中来，依据在文中找。这道试题，题干要求比较宽泛，考生从情节或人物谈启示都可以，只要启示与本文内容相关就行。作答时，考生可以选择文中的一个情节或一个人物，说明自己从中获得的深刻启示。答案：“我”，有情感的变化过程，体现了世俗成年人的浅薄，以貌取人;孩子，天真无邪，能够公正看待生活中的每个人;老人，是社会底层的代表，需要别人的温暖，要求很低，容易满足。(不论选择哪个角色，只要分析出一种人生态度或生活哲理即可。)
专题训练
一、阅读下文，回答问题。
和这个世界谈谈孩子
□陈志宏
韩寒说：我想和这个世界谈谈。谈了很多，也很复杂。我也想和世界谈谈，所谈不多，只是孩子，因为，我家小宝已经三岁了，开始用她纯净的目光打量这个纷繁的世界。
亲爱的世界，请你告诉我的孩子，除了父母，不会再有人像我们这样毫无保留，甚至毫无原则地娇宠她。她所述之言，所行之径，所做之事，都有可能招致别人的不解和敌视，给自己带来尴尬和麻烦，招灾惹祸。但是，不能因为有可能形成这些阴影，就不说话，不走路，不做事了。因为生活的美好，就是在这一点一滴中诞生的。说好话，走好路，做好事，一生做好这三件事，就足够了。
请你告诉我的孩子，任何时候，都不要绝望，因为希望和绝望只隔一层薄薄的纸，也许看不见，但一触手，就能感受到。在希望之光的照耀下，学会自信，做到自尊，并从此走向自强。任何时候都不要放弃爱，哪怕身处怨声载道之境，身陷深仇大恨之中，都要勇敢地用爱去化解，用爱去告慰。爱每一个人，爱每一样东西。爱自己，爱自然，爱明天。
请你告诉我的孩子，人，生来是孤独的，不要奢望依靠谁，哪怕是父母。中国有一句古话：“千岁的父母保不了百岁的儿女。”人多的地方，往往更孤独。心系一处，自走自路。孤独是人必尝的苦，苦尽甘自来。安享独处之妙之趣之好，远比胡乱凑热闹要好。不依靠别人，但要学会与人相处，跟别人合作。要有团队精神，要有公益之心。
请你告诉我的孩子，用心去发现美。发现了美，便是将美拥揽入怀;只见到丑，就是把丑恶填塞进心。将美留驻于心，永远比把美涂抹在脸，装饰在身，要好且更有意义。 请你告诉我的孩子，努力不一定会成功，但不努力只会虚度光阴。永远不要追问人生的意义和活的价值，只要奋斗过，努力过，爱过，活过，意义和价值自会显形。
美国母亲安妮•斯通在《致世界的一封信》中说：“(世界)教予他知道，每有恶人之地，必有豪杰存在;每有权诈小人，必有献身义士;每见一敌人，必有一友在侧;让他见空中的飞鸟，日光里的蜜蜂，青山上的繁花，静思其亘古流传之奥秘;教予他，磊落的失败远比欺骗更荣耀;教予他，坚持自我信念，哪怕人人言错;教予他，宁愿以最高价付出自己的精力和智慧，但绝不能出卖良心和灵魂;教予他，置群虻的喧嚣于不顾，在自觉正确时要挺身而战。(世界)请温柔地教予他，但是，不要骄纵他。请尽你所能。”
这何尝不是我的心声。亲爱的世界，请用你的宽厚和仁慈接纳我的孩子，请用你的冷酷和无情考验我的孩子，也请你将我想到的这些理儿，真诚地告诉我的孩子。噢不，不仅仅是我的孩子，还有普天之下，所有的孩子。亲爱的世界，拜托你了。
(选自《中华家教》2011年第3期)
结合文章表达的中心，谈谈你得到的启示。
二、阅读下文，回答问题。
故乡的榕树
□黄河浪
住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。也许是对榕树有一份亲切的感情吧，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。
那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云;看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。
我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事像榕树的叶子一样多„„站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛;另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成一丈多长平放的凹槽。小时候我们对这棵“驼背”分外有感情，把它中空的那段凹槽当做一条“船”。几个伙伴爬上去，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到很远很美丽的地方去„„
使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。中午，两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地的阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风。
我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。躺在那里，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，似梦境，似仙境。在睡意蒙眬中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来„„而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡„„
但那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留着榕树叶隙漏下的清凉;但我确实知道，这一觉已睡过三十年，而人也已离乡千里万里外了!
“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你吗?如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子吗?
故乡的榕树啊„„
[选自《中国60年(1949-2009)抒情散文100篇》，有删节]
文章回忆了作者童年在故乡榕树下的美好时光，抒发了作者浓浓的乡愁。有人说文章题目可以改为“怀念故乡”，你怎么看?你从中得到了怎样的启示?
三、阅读下文，回答问题。
没有一种草不会开花
□李 雪
灿烂的不仅是花朵，还有一种生命的青草。
那时我们还居住在深山里的乡下，我们还是一群十五六岁的孩子。那是个春天，草刚刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖，一群一群的燕子刚刚从遥远的南方千里迢迢地回到我们村庄的檐下，校园里的树上刚刚冒出一簇簇鸟舌一样的叶羽。老师告诉我们说，学校准备组织我们十几个学生搭车到百里外的县城去参加全县的作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够第一次坐上大汽车了，能够有机会去县城看看繁华了;担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的那些少年吗?
头发花白的老校长明白了我们的忧虑，他把我们这群孩子聚集在一块儿，对我们说：“咱们都是山里的孩子，你们都常常上山下田，孩子们，你们谁能说出一种不会开花的草呢?”
不会开花的草?我们都歪着小脑袋想，蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满降落伞似的小绒绒呢;汪汪狗草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵呢。噢，对了，就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被阳光镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把田畦里、山冈上甚至田塍边的每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天，都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，没有一种草不会开花的，其实每一种草都是一种花朵啊。栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田埂边和山野里的草也是一种花啊。孩子们，不论我们生活在哪里，你们和其他人都一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草不会开花的，再差的花朵也是一种草啊!”
很多年了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从一名乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过，我总会想起老校长的那句话：“没有一种草是不会开花的，再差的花朵也是一种草啊。”
我们谁都不只是草，我们谁都拥有自己生命的花朵;我们谁都不仅是花朵，我们谁都是一种生命的青草。
(选自《文苑•经典美文》2011年第4期)
请谈谈你读了这个故事后获得的启示。
《第三节 写出启示》
一、略。
二、看法略。启示：我们平时写作中，可以抓住主要场景，选择形象、醒目的题目。
三、略。
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