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美国院校申请者的综合素质评估有哪些?

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2010-12-13 17:12

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美国院校申请

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美国院校录取也有它的自身游戏规则,大学在人生中扮演了很重要的角色,被理想大学录取是人生规划中的重要一步。人们一般相信,只有综合素质优秀的学生才可能被美国名校录取。但是,到底什么样的学生会被看作具有优秀的综合素质?综合素质由哪些“成分”组成?它们的比例又如何?有没有一个定性甚至定量的标准?

在美国,都说报考名牌大学不但学习成绩要好,还要经常参加社会活动,做义工,还要有领导才能,会写论文,有好的推荐信。令许多家长和学生困惑的是,很多学生竭尽所能投入所有的精力和时间,也没有进入理想的学校。很多人认为,美国著名大学录取学生是没有标准。其实,美国是一个很制度化的国家,凡事都讲规范,都有游戏规则。但是,总体而言,录取还是有规律可循的。

综合素质评估包括:就读的高中、课程难度、年级排名、平均成绩、 SAT成绩、全国荣誉学者、申请论文、推荐信、课外活动、种族多元化、体育活动、超级录取(体育教练点名+家住远处+父母因素+多元化)。

从评估可以看出,参与“综合素质”评分的项目主要有12项。显然,前6项主要体现“学业素质”,后6项体现与学业关系不直接的“其他素质”,在中括号里的其他4项是大多数人所不会有的附加项目。从表面上看,这个评估法“不公平”的地方实在太多。不过,我认为不妨先遵循美国大学申请的游戏规则,然后再去思考、议论过程以及结果的公平合理性。

由此可见,无论“学业素质”如何优秀,也无论“其他素质”如何了得,都不能得到很高的分数,最高的“综合素质”必须是“学业素质”和多项“其他素质”相结合才可以获得。
  
从分析中,我们可以了解到,美国教育看中的是什么,具备怎样的综合素质的人才可能被认为“优秀”、“高素质”。无论生活在国内还是国外的华人,尤其是有心出国留学的学生,都可以在自己的成长过程中,不断地进行评估,对各方面进行必要的调整,使具备各种特长和特点的学生都能成为综合素质较高的人才。

当初看到每周有薪工作20-30小时者,可以占非常大的比重时,也曾感到震惊。初看起来实在没有道理。要全这样的话,大家都去打工不就得了,还念什么书?但是,认真想一想,要是每天放学以后,还要去打工,晚上10点才能坐下来念书、写作业,不正说明他有较大的潜力与优良的综合素质吗?打工是让学生提前走进社会、感受人生的重要一课,能够考验学生承受现实社会压力的能力和承受超负荷的耐力。一边长期坚持工作,一边还能把书读好,说明学生在体力、精力、智力等方面有很大的潜力,这不是整体素质是什么?

所以,不妨用这个综合能力评估下自己的能力,你可以发现,“提高”素质可能也有很简单的办法。你甚至还会发现,自己的命运掌握在自己的手中。
  
以往大家对什么是素质有争议。从这里我们也许可以得到一定的启发。善于“应试”,学习成绩名列前茅,考试能够获高分,也具备高素质,因为“应试”也是一种素质。此外,善于准确地用书面形式表达思想,能够获得老师的大力推荐,是优秀素质的表现;花大量时间和精力参加课外活动,甚至打工,也是优秀素质的表现;少数族裔学生,因为文化背景和家庭的原因,需要较高的素质,才能完成其他学生同样的学习、工作;花大量时间参加体育活动,成为优秀的运动员,理所当然地也应当被认为具备极其优秀的素质。

有利于公平竞争,人才和素质不是单一类型的,大家可以发挥各自的特长,都可以被认为达到了非凡的“优秀素质”。某方面不足、不擅长的,可以用其他形式和内容来补偿、平衡。

不过,美国留学网应该提醒注意的是,具备较高“综合素质”的学生尽管可以进入好大学,但是却并不一定都能够实现特定的人生理想和职业目标。比如,“学业素质”不高,但是由于“其他素质”较高,使得整体“综合素质”提高的学生,如果在大学期间依然无法提高“学业素质”,大学毕业后就难以进入对“学业素质”要求更高的医学院、法学院,也难以进入理工和商学院读研究生,尽管他们优秀的“综合素质”能够使他们进入理想的大学,但是可能无法实现更高一层的既定的人生目标

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