高考作文结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨;展示未来，以鼓舞斗志;抒发情怀，以增强文章感染力;造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。
马小平：生命的“传道者”
在钱理群、杨东平等许多学者、名师眼中，他是“ 具有全球视野”的“教育家”：但在不少家长看来，他的所作所为却是“离经叛道 ”“浪费时间”“影响成绩”。理想和现实的交错，让他一度趴桌而哭。
他就是深圳中学今年刚去世的语文教师马小平。
这位56岁就因脑部恶性淋巴瘤去世的教师，曾发觉许多年轻人“有技术却没良知”，简直患上了“人类文明缺乏症、人文素质缺乏症、公民素养缺乏症”：他很少讲教材，但却把梁漱溟、哈维尔、王小波带进课堂;他提出 “课堂中不能有生命缺席”。
“他就是那种布道者的形象。”有同事回忆说。
他反对仇恨，提倡爱和悲悯。“9•11”事件发生后，学生们都兴奋起来，“炸得好”。可马小平却显出了愤怒，他站在讲台上质问学生：“你们知不知道，死的那些都是人!”
讲授课本时，他也有不同于教辅材料的解读。许多学生都记得他上过的《孔乙己》，因为他始终关注的是那个在 一旁冷冷讲述故事的、年仅12岁的小伙计。
当谈起那个孩子时，马 老师在讲台上深深叹了口气，“他还只是个孩子，却与成人社会的视角没什么不同。失去了天性的悲悯，真是悲哀。”
他在学生的—篇作文里获得了回应：“真的，当你从这样的课堂里体会到爱、感觉到爱，你就懂得了要尊重人、爱护人。你就会发誓，从 此以后再也不会去伤害任何人。” 学科网
“我没有把自己打扮成一个精神斗士的想法，但因为有了你这样的学生，才使我觉得这种坚持是必要的。”马小平 庆幸有人能理解他的想法，所以才倾尽自己的所有生命力量，坚定地去做那个世人并不看好的“生命传道者”。
【素材运用】
我们都知道生命是可贵的，但行走在这个社会，我们又患上了心盲症。好在马小平为我们重拾了生命精神，他不仅告诉我们“课堂中不能有生命缺席”，更警示我们：人生不能缺乏最基本的道德评判标准。
【话题拓展】 仁爱之心、为人师表、鹤立鸡群
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