(一)仔细看书76页例2,完成下列题目:
1、图中的王老师要买( ),买( )套,一套( )本。
问题是————————?
2、用什么方法计算?为什么?
(1分钟后汇报,比一比谁看书最细致)
(二)继续看书
1、重点看三位小朋友的解决方法。
橙色衣服的男孩是( )算的。
绿色衣服的男孩是用( )法算的。
女孩是用( )计算的。
2、试着填一填:
先用3去乘( )位上的( ),得( ),怎么写?
再用3去乘( )位上的( ),再( )进上的( ),得下的数写在( )位上。
(2分钟后,比比谁会列竖式计算)
设计时我本着帮助学生看懂书,架起教材与学生学习的桥梁,注意了它的可操作性。更重要的还是后教的环节,这部分自我感觉处理的不够细致,对学生的学情暴露的不够充分,处理起来贪快,就是为了当堂训练的达成。模式的精华就在后教的环节,学生学习的结打通了,当堂练习才更容易达成目标。这会成为我以后继续努力的方向。
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