4、面对学生书写水平较差的现实,及时采取补救措施,规范学生书写,培养学生良好的学习习惯。近几年,老师们感觉到学生书写水平逐年下降,对规范书写的重要性认识不高,特别是各科成绩比较好的一部分学生也不是认认真真把字写好,书写凌乱,甚至难以辨认。学校广泛征求了老师们的意见后,决定凡是各种检测、考试都要设计卷面分、学生的作业认真书写既是基本要求,也是作业评优的前提,学校还对七、八年级开设了书法课,年级组也坚持每周一次学生优秀钢笔字展示。在学校、年级组及任课老师们的共同努力下,各班学生的书写都或多或少的有了改进,同时,我们也特别注重孩子的规范的语言表达、准确的朗读、积极思考、善于与他人交流等学习习惯及能力的培养,我们坚信,只要坚持,就会有收获。
5、尝试探索以级部为单位,领导包学科、学科教师包学生的补偿教育模式。本学期先在语文、数学、英语、物理、化学及初二生物地理开始,着力提高合格边缘生及存在短板学生的成绩,全面提高全科合格率。学校及时跟踪、调度,检查补偿效果。从目前看,运转效果良好。
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