这让我回想起四年前的一名学生Jack，如今他已顺利考上了美国常春藤名校——布朗大学。回想Jack的父母对孩子的学业规划，家长最初只是希望孩子出国读本科。在Jack生活的城市几乎没有人出国读中学，即便有也是在国内成绩特别差的孩子，对Jack的父母来说，出国读中学不可控因素太多了。
Jack本身是个性格开朗的孩子，有着广泛的爱好，从小学习单簧管，在学校的文体活动中经常能看到他的身影;学业方面，Jack也表现得十分优秀。同时Jack的父母比较注重培养他的国际化的视野，曾利用寒暑假让孩子去海外游学，这也为后来留学计划提供了契机。Jack非常喜欢国外的学习氛围，希望自己未来能够到哈佛这类的常春藤的学校读书，但是具体出国的计划尚未成形。
当时是7月9日我们组织了《美国顶尖中学申请经验分享会暨优秀美国中学校长团面试会》活动，主要针对的是申请当年入读美国走读中学的学生，孩子在当天面试了2所美国中学，他发现和美国老师交流并不像自己想象的那么困难，由此，对于出国读中学这件事又多了一份信心。
在解了赴美读中学的各种利弊后，Jack和父亲坚定了赴美读中学的计划，而母亲一直都在纠结之中：有对孩子的不舍，也有对未知世界的担心，但是最终还是同意，让孩子赴美读高中。做这样的决定，一个原因是基于Jack目前的外语程度SLEP44，预计词汇量在1000多，而想要申请顶尖的学校一般需要有toefl(词汇8000以上)的成绩或toefl和ssat(词汇量1万多)的成绩。而孩子自身是个活泼好动的孩子，就算每天题海战术，也不能保证toefl一定考高分，爸爸妈妈也不想孩子把大好的时光放在应对应试考试上，所以决定早点让孩子出国。
经过2个月的时间，从选校定校到录取签证，Jack顺利拿到了Saint Rapheal Academy (RI)的录取，开始了赴美的行程。Jack告别了爸爸妈妈的不舍，在开始独立的日子里，上课只能听懂50%，下课同学们之间交流听不太懂，一下感觉自己像哑巴一样，讲不出话来，在这个过程中，每天放心后学校老师把所有的国际学生集中起来辅导语言，每次上课前老师会把讲义发给每个学生，提前预习所有的功课。针对数学上国际学生基础比美国孩子好，老师还分层教授，并给他们布置不同的作业。3个月之后，Jack 的英语程度有了突飞猛进的变化，上课没问题，和同学、老师、住家交流没问题。考试成绩4门A，2门B;在突破的最初的语言关之后，Jack的学业也越来越顺利，非常积极地参与学校的各种活动，这样学校的老师和同学更了解他，也为他自己争取了很多的荣誉。在11年级的时候他已经是全校的学生会主席了。在积累了众多的活动经历和荣誉之后，获得名校录取自然也是水到渠成。
今年在和Jack爸爸通电话的时候，爸爸也在感慨，当年这个仓促的决定，在准确选校、正确评估孩子情况之后，所做出的决定，帮助孩子实现了当年的愿望。现在的Jack站在了更高的平台上，即将开始他新的篇章，加油!
