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小学体育说课稿范文

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  一、教材分析:

  我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一~二年级的教材。

  本节课的内容是水平一(八)攀爬章节的第一部分,模仿不同动物的爬行,攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材,小学低年级的攀爬教材,选择了一些简单的、实用性较强的爬行,爬越和攀登动作,通过这些教材练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力,培养学生勇敢、果断、坚韧不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

  二、教学目标:

  1、知识目标:

  a.创设一个动物世界,一个快乐的学习大舞台,把各种动物的不同形象,引入课堂,激发学生的学习兴趣。

  b.用头饰做各种模仿活动和游戏。

  2、能力目标:

  通过语言的描述,头饰的演示和游戏等形式,发展模仿、观察力、想象力,培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。

  3、情感目标:

  让学生在一个动物的王国里,充分发挥学生的主体作用,快乐的学习探究、了解激发了学生的学习兴趣,丰富学生的情感体验和社会实践。 9word.com提供各种免费文书文档

  三、教学重难点:

  a.引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生进行模仿练习,开发想象力,激发表现欲望。

  b.培养克服困难,互相合作的心理品质。

  四、教学方法:

  在体育教学中,教师通过语言描述、实物演示,音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践经验,使学生大胆的表现自己、认识世界,我尝试采用如下教学法。

  (1)想象法:通过教师巧妙的引入,引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生在音乐中感知动物爬行的特点。

  (2)表现法:通过感知,使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。

  (3)实践法:通过教师有效的引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)和亲身的体验,让学生通过感悟去亲身实践。

  (4)探究法:激发学生的思维活动,让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。

  五、教学过程:

  1、动物出游:

  记得苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种学习就会成为学生的负担,所以我采取了情景模式进行教学,首先以想象和游戏导入这节课,创设情景,我让学生围坐在草地上,沐浴着和煦的阳光,跟随教师的语言遐想。例如“小朋友,这里是一座美丽的森林,到处树木花草,阳光照射在各种动物的身上,小鸟在树上歌唱,小白兔在蹦蹦跳跳,你们听……

  (配音乐,《春天在哪里》)在这段教学中我给学生创造主动参与学习的机会,让学生在教师的引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,大胆想象,激发学习兴趣。

  2、动物聚会

  由于主教材是模仿不同动物的爬行,因此我创设了学生们喜爱的动物王国情景,通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段,创设轻松活泼的课堂情景。如“小朋友,你们听听那是什么声音?”这时学生们就听见一群鸭子的叫音,经过声音的判断,他们能准确的说出动物的名称,并去模仿鸭子的行走。“瞧!多热闹我们去看看和它们交个朋友!”通过声音、音乐、童谣的启示,会依次出现各种动物。让学生带着一个个的任务自由组合,各抒己见说出动物的特征、外形、生活习性。在这段教学中我充分发挥学生的想象与模仿,采取了边玩边总结边练习的方式,培养他们对事物的了解,激发学生的学习兴趣与热情,充分发挥学生的民主,体现了学生的运动参与,运动技能,身体健康和社会适应等能力。

  3、兽王出巡。

  是辅助主教材的一个练习,首先我创设了一个情景教学,如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞,突然听到一声狮吼,森林顿时变得十分安静,没有了小鸟的叫声,也不见蹦蹦跳跳的小兔子了,所有的动物都躲了起来,在这种情形下,我采取了猜猜它是谁(用肢体的动作来表现),然后分组相互交流评议,“为什么小动物都怕狮子?”引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生讲出狮子的行走、生活习性及有百兽之王的称号,最后用情景教学设计兽王的离开,森林里又恢复了平日的欢快。在这段教学中,让学生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同学们相互交流、实际动手操作等方式,自我探索、自主学习。培养他们积极主动地回答问题和解决学习中出现的各种问题,从而真正发挥学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。

  4、龟兔赛:

  龟兔赛是这个教材搭配的游戏,我围绕动物王国这个线路,用动物贯穿这节课,所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏,采用情景教学模式,如刘老师告诉我们“乌龟和小白兔正在闹别扭,你们想知道为什么吗?”通过我的语言提示,学生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事,通过故事来引导(ben文由 wuyanrenjia收集整理)学生学习乌龟那种坚韧不拔,克服困难的意志和品质,不能向骄傲自满的小白兔学习。通过“比一比你是谁”来进行分组游戏,在游戏中要求每位小朋友要注意安全。

  5、随风飘舞:

  随风飘舞是个放松运动,我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式,而采取了观察柳条随风飘舞动的情景教学,让学生想象风中柳条飘舞的形状,用自己的肢体语言给表现出来,既达到放松的效果又激发了学生的学习兴趣,也体现了学生的心理健康和身体健康,社会适应的能力。

  总之,这节课,我的侧重点,主要是创设一个快乐的乐园,学生在这个乐园里边玩边学的理念,没有任何的压力,负担下去学习,充分发挥了游戏活动的作用,激发学生的学习兴趣。

  二、小学一年级体育说课稿

  体育是学校教育重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。

  一 、教学内容:

  模仿操、游戏: 单脚跳接力

  二、教学目的:

  模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

  三、教学要求:

  学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。

  四、教学重点: 各节动作的准确性和灵活性。

  教学难点: 动作优美大方,节奏感强。

  五、教学任务:

  1、 使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。

  2、 培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。

  3、 发展弹跳力及集配合的顽强精神。

  六、教学方法:

  讲授法,直观教学法, 集体练习法。

  七、教学原则:

  符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则

  八、教学过程:

  这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

  1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,课堂常规的练习,然后进行集中注意游戏的练习,《大西瓜、小西瓜》,目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

  2、基本部分:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习 的方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点,我们采取了音乐进行课堂的电教手段, 提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上, 为了使学生建立对模仿操的性趣,

  我配上了音乐来进行不断的练习, 激发学生对模仿的情趣, 不断提高教学效果, 这里就达到了本课的教学重点和难点,

  最后进行游戏,单脚跳接力; 目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。 培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

  3、结束部份:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动, 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。

  九、 场地器材:

  录音机一台, 四个标志杆。

  十、本课的平均心律:110——130%

  练习密度:30——35%

  三、发展学生奔跑的能力

  一、教材内容

  学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点,个别差异的需求,我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题,提高学生的学习兴趣,在欢乐中学会简单的奔跑动作,为进一步提高跑的技能打好基础。

  二、 指导思想:

  兴趣是最好的老师,运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼,本节课游戏内容选择动物头饰的运用,是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心,重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课,充分体现“乐中学,学中乐”的现代教育思想。

  三、教学重点:奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性

  教学难点:协调、合作意识。

  四、学情分析:

  学生学习态度端正,文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄,该班级的奔跑能力基础较差,但是班风活泼,班级纪律性较强,班风凝聚力、荣誉感强,对体育课兴趣较浓,小小的体育委员有一定的组织能力。

  五、教学目标:

  1、认知目标:学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动,培养学习兴趣,体验快乐体育。

  2、技能目标:认真上好体育课,提高奔跑能力,发展灵敏,柔韧等身体素质,增强学生的体能。

  3、情感目标:通过创设平等和谐积极向上的学习氛围,培养学生互相协作、互相帮助的意识,形成良好的学习氛围和态度。

  六、课的流程:

  本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂,从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程,内容密切联系,达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

  七、教法学法:

  1、教法:

  1)、主题式情境教学法。让学生入景动情,明理知味。用情境激发兴趣,使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而提高教学质量。

  2)、自主探究法。在练习中,无论在形式上和内容上都突出其自主性,变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生,让学生在实践中开动脑筋,培养学生分析问题,解决问题的能力,从而增强合作意识、创造性能力。

  2、学法指导:

  本课根据小学生身心特点,使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵,培养学生热爱劳动的观念,懂得关心、爱护别人。通过观察引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程,使本课的重、难点得到解决,并让学生充分享受体育所带来的快乐。

  八、教学效果预测:

  学生在教师的引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,能认真参与各项练习,活动积极性高,课堂气氛活跃,师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥,并培养学生的合作意识。

  九、本课特色:

  1、 音乐贯穿整堂课

  2、 故事情节贯穿整堂课

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