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《植树的季节》教案【一】
教学目标
1、认读生字。
2、学习课文。
教具准备：
课件、生字卡片。
教学过程：
一、情境导入
1、(出示课件)——图片(植树造林)。
2、说说这是什么时候的景色，人们在liuxue86.com干什么，你有什么感受?(学生自由说)。
3、出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗?
二、学习课文。
(一)观察图画：看图，用自己的话说说图意。
(二)初步感知课文。
1、 自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、 检查反馈：
(1) 抽读生字：润 仿 佛 扛等(指名读，集体正音，开火车读、齐读。)
(2) 指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。
(3) 全班齐读全文。
(三)理解课文：
1、 课文一共有几段?
2、 每一段主要讲什么?
3、 学习第二段。
(1) 指名读这一段。
(2) 说说植物生长需要哪些条件?你是从哪得知的?
(3) 找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。
4、 学习第三段。
(1) 课件出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。
(2) 反复读这一句，你有什么感受?
5、 学习第四段。
自由读这一段，用自己的话说说为什么要植树?
6、在植树的季节，你想对小树说什么?分组讨论，再请代表总结发言。
三、指导朗读
1、出示课文插图，音乐导入情境。你能把这首诗很美地读出来吗?
2、课件出示课文，指名几人读，集体评议、比赛读，配乐读。
四、课外作业：
收集植树方面的图片、文章，出一期板报。
《植树的季节》教案【二】
【教学目标】
1.认读本课生字，会写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.培养热爱树的感情。
4.懂得植树是势在必行的一件事。
【教学重、难点】
1.认读本课生字，会写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.让学生懂得树木和人类是好朋友。
【教具准备】
课件、字词卡片、小黑板
【教材分析】
本文开篇点题“植树的季节”，全文也都是围绕这一句写的。紧接着写为
什么春天是植树的季节，以及人们怎样植树和人们为什么植树。课文最后又一次点题“所以，春天总是我们植树的季节”。说明为什么植树的段落比较抽象，生字、新词也比较多，学生学起来有一定的困难，应采用分散难点、各个击破的办法帮助学生学会认会。
学情分析二年级小学生一般没有植树的体验，但他们渴望植树，特别是对于咱们山区的孩子来说，他们更盼望干旱的大山能早日绿树成阴，为此，我们可以让学生从听爸爸妈妈植树的故事或看图片入手，从中了解树木对人类的好处，以增强学生保护树木的意识。二年级学生基本上学会了独立识字，在学生自学的基础上进行重点、难点的分析，组织学生用自己喜欢的方式识字、写字。
【教学过程】
一. 导入
1. 师问：现在是什么季节?
2. 师问：在这美丽的季节里我们会干些什么?
3.播放课件：植树图景。提问：图上小学生们在干什么，干得怎么样?
4. 引出课题。
5. 板书课题，齐读课题。
二. 初读课文
自由读课文
1. 画出生字词待教。
2. 划分自然段。
3. 讲一讲读懂了什么?
4. 师归纳：春天是种树的季节，接着写人们怎样种树，以及为什么要种树。
三. 学习生字
1. 分生字卡片。
2. 拼读后组词。
3. 请小组长当小老师领读生字。
4. 评比最佳小组。
5. 教师指导。
四. 正确流利地朗读课文
`1.播放课件，听录音。
.集体读，师总评。
五. 指导书写
1. 出示生字。
2. 组词。
3. 学生讨论。 (怎样记住这些字)
4. 讲注意点。 (植 葱 队 扛 场)
5. 师范写，生书写。
六. 拓展延伸——简单揭示主题
1. 在植树的季节里你想对小树说些什么?
2. 如果你是小树你想对人类说些什么?
七. 游戏——种树
八. 作业
zhí shù cāo chǎng
zhěng qí cōng lǜ