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《詹天佑》教案【一】
教学内容：初读课文，理解一、二大段内容。
教学重点及难点：詹天佑修筑京张铁路遇到的困难以及他是怎样克服的。
教学过程：
一、复习检查：指名背诵16课三、四自然段，师生评议。
二、导入新课：
1、投影出示詹天佑头像：你知道这是谁吗?师简介詹天佑主要经历、事迹。
2、今天我们就来学习17课(板题齐读)
3、通过预习，说说这一课主要写了什么?
三、初读课文，理清脉落。
1、指名读课文，注意生字读音，读后评议。
2、说说课文中哪些地方使你最感动?你写下了哪些批注(检查预习作业)
3.默读课文，看看哪些段落写了修筑铁路的经过?(4-6)，写修筑之前的事?(2，3)
在此基础上，试给课文分段，想想每段主要写了什么?
一、(1)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
二、(2-3)清政府提出修筑计划，帝国主义阻挠和任命詹天佑后国内外的强烈反应。
三、(4-6)具体写詹天佑修筑京张铁路的经过。
四、(7)京张铁路提前竣工，中外人民赞叹不已。
五、导读第一段：
1、指名读课文，说说这段共有几句话?(3句)
2、说说每句话liuxue86.com都讲了什么?(全体生)
3、哪些词语最能概括这三句话的意思?
解释“杰出”(万能超群，出众)， 这里是说詹天佑是一位才能突出、超群的爱国工程师。(中上生)
五、导读第二段。
1、指名读二、三两个自然段，说说两个自然段分别写了什么内容?
2、 “阻挠、要挟”是什么意思?帝国主义要挟我们什么?这里“对方弱点”指的什么?(清政府腐败无能，技术落后)“自己的要求”是什么?(帝国主义想争夺修筑权，进一步控制我国的北部。)
3、 讨论：
(1)清政府在自己的领土上提出修筑京张铁路，为什么帝国主义要出来阻挠的要挟呢?(师适时介绍当时背景)
(2)詹天佑是在怎样的情况下，接受主持修筑京张铁路的任务的?
4、“轰动”什么意思?在国内外引起了怎样的轰动?
(1) 国内：“这下咱们可争了一口气”(投影出示句子1：)这里是谁争了一口气?为什么说争了一口气?
(2)国外：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢!”(投影出示句子2)什么意思?为什么这样说?从这句话中你体会到什么?
5 、练习有感情朗读这一段。
六、 作业：
1、抄写生字，组词。
2、抄写书后词语。
《詹天佑》教案【二】
教学内容：导读课文三、四段。
教学重点及难点：
1、詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及他是怎样克服的。
2、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
教学过程：
一、复习导入：
1、说说前两段主要内容。
2、在这种情况下詹天佑接受了任务，他又是怎样修筑的呢?
二、导读第三段：
1、默读第三段，思考：
(1) 开凿居庸关和八达岭两个隧道，詹天佑采用了哪两种不同的方法?
(2)青龙桥附近的山势坡度特别大，詹天佑是怎样解决火车爬坡的难题?
2、讨论：
(1)第四自然段，“毅然”什么意思?表明了什么?(不怕困难，决心为国争光)
(2)詹天佑遇到了哪些困难?他是怎样做的?表现了他怎样的精神?(严肃认真的工作态度)课文是从哪些方面来写的?
3、指读第五段，想想詹天佑采用了哪两种方法开凿居庸关和八达岭隧道?
(1)自己找出同位讨论，再指名上黑板边画图边讲讲什么是“从两端同时向中凿进的办法”,什么叫“中部凿进法”。
如有学生讲不出或画不对，再指名或讨论评议。
(2)说说两处地形特点，体会詹天佑为什么采用这两种方法，这样施工有什么好处?
(3)詹天佑为什么能采用这样的施工方法?
(体会到：1、工作周密， 2、超人的智慧和杰出的才能)
4、指名读第6段，思考：詹天佑怎样解决火车爬坡的难题的?
出示投影抽拉片，学生讨论后自己演示、讲解。
5、通过这一段的学习，你了解詹天佑是个怎样的人?
师小结：我们了解到詹天佑遇到的困难和他对待困难的态度，以及克服困难的做法，说明他处处不忘为中国人争气，表现他的超人智慧和杰出才干，这些内容都突出了他是个“杰出的爱国工程师”。
6、指导朗读这一段，重点朗读三、四自然段。
三、导读第四段。
1、指名朗读，思考：京张铁路提前竣工的原因是什么?
2、讨论：
(1)有强烈的爱国思想，要为中国人争口气;
(2)严肃认真，一切从实际出发的科学态度;
(3)有敢于创造的才干智慧。
3、“赞叹不已”什么意思?想想外宾们会怎样赞叹?
4、齐读课文，读出自豪、赞叹。
四、回顾课文，考虑中心。
五、作业：
1、感情朗读课文。(必做)
2、练笔：我看伟大的工程。(选做)
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