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《野草》教案

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2016-04-11 13:31

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  下面是出国留学网小编为大家整理的《野草》教案,欢迎大家阅读。更多《野草》教案请关注出国留学网北师版六年级下册语文教案栏目。

  《野草》教案【一】

  【教学目标】

  1.学习本课生字,理解重点词语的含义;

  2.结合文章的时代背景,理解课文内容;

  3.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

  【教学重点】

  1.学习本课生字,理解重点词语的含义;

  2.结合文章的时代背景,理解课文内容;

  【教学难点】

  1.结合文章的时代背景,理解课文内容;

  2.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

  【教学过程】

  一、导入

  1.自古以来,文人墨客写了很多诗文来赞美野草,比如国破山河在,成春草木深。你还知道那些诗句?

  2.诗句如此,老师这里有一些图片是绝处逢生的植物,这种不落在。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》(齐读课题)

  二、熟读课文,了解文章脉络。

  1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。

  6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。

  三、了解作者夏衍。

  四、理解词语:致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。

  五、熟读课文,整体把握。

  1.请同学们快速读课文,注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象? ①课文中的确有几个难读、难写的字,谁发现了?

  解剖(注意读音)、liuxue86.com韧性的韧注意书写

  ②(如果有说野草具有顽强不屈的生命力,师评:你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。)随即板书——力大

  2.请同学们快速默读课文,概括课文中描写种子力大的例子?

  (1)作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大

  (2 通过描写种子生长历程.

  (3)从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子„„„

  师:总结

  课文通过举例向我们说明种子的力非常大。

  3、过渡:这也许特殊了一点,常人不容易理解,那么你见过笋的成长吗?见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗?请同学们自读课文第六自然段,感受一下这两种植物的生长历程?

  (1).这种力如此之大文中用了三个动词分别是?

  (2).透、钻、挺是什么意思?

  (3).透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力,掀翻也给我们同样的感受。

  (4).学生展示(1人)提问:从他的朗读我感受到了那一棵棵小草,一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草,周围是一片黑暗,见不到一丝光明,但是小草们它顽强的成长着,此时此刻,你们的心情是怎样的?把我们的心声通过朗读表现出来吧(齐读)

  4、学习7自然段

  过渡:听着你们的朗读,我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草,感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力,而是一种——生命力(生齐说)

  夏衍对种生命力又是怎样解读的呢?指名读。

  是呀,这是一长期抗战的力,一种有能屈能伸的力,更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗?

  别着急,老师相信此时大家的心里都有自己的感受,我们一起来看一段资料,相信看完之后你对这句话会有更深的理解

  出示资料,配乐朗读

  1937年,日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地,抗日战争全面爆发。1940年,抗战进入最困难的相持阶段,全国人民在中国共产党的领导下,奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策,致使大片国土沦陷,日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前,有极少数人怕这怕那,甚至想投降日寇,出卖国家和民族利益来向日本求和,散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

  5.听到这你想说点什么?齐读这段话

  学生自由读完以后)--男生读-女生读――齐读

  男生们,作为一名爱国志士,当你们看到大片国土沦陷时,此时你内心激动的心情,你会这样读,男生们,齐――

  女生们,作为一名革命勇士,当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候,你们内心的愤慨一时迸发出来,女生们,齐――

  同学们,面对这样的局面,我们能坐以待毙吗?难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗?

  作为当代小学生,当你看到无数革命先烈战死沙场,与敌人奋力抵抗时,敬仰之心油然而生,我们身上好像拥有着无尽的潜能,力量,这种力是―――

  听着同学们的朗读,我仿佛。。。就像诗中所说的那样,离离原上草。。。。,作为一名爱国作家,夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋,在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗,同时激励着我们一代又一代的仁人志士,他写道:“第八自然段”(读一遍)

  六、总结

  1.作为和平年代得我们,生活中有这样像野草精神的人吗?

  2.练笔:再来读野草,又能得到什么启示呢?请同学们拿起笔来写

  1)假如你是悲观的种子,飘落在石缝里,此时,你遇到了野草,它跟你说„„

  2)假如你是小小的山花,花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时,你怎么说:

  3)假如你是沃土中的一株矮松,你会羡慕石缝间的松柏吗?为什么?

  《野草》教案【二】

  教学目标:

  1.注重语言积累。

  2.了解作者及时代背景。

  3.流利、有感情地朗读课文,理解课文的寓意。

  4.理解象征手法的运用。

  教学重点:

  结合时代背景理解课文内容。

  教学难点:

  理解野草的象征意义,体会作者对顽强不屈的民族精神的歌颂和赞美。 教学过程:

  一、 导入新课

  猜谜语“野火烧不尽,春风吹又生”(打一种植物)

  二、 出示学习目标(略)

  三、 出示自学指导

  1、自读课文,解决文中的生字词。

  2、课文用了那些例子来说明“种子的力”是非常大的?

  3、作者所说的种子的力是一种什么样的力(用文的词句)?它仅仅是指野草或植物的种子吗?

  4、作者为什么赞颂小草的力量?在我们的生活中有没有象小草一样的人呢?

  四、学生自学,教师巡视

  五、点拨、矫正

  1、生字词

  xiègélìxiānshù

  机械 骨骼 瓦砾 掀翻 瞬间

  解释下面词语

  纷纭:(言论、事情等)多而杂乱。

  致密:细致精密。

  瓦砾:破碎的砖头瓦片。

  剖析:分析。

  2、读课文,检查预习情况

  3、理解课文

  1课文用了那些例子来说明“种子的力”是非常大的?

  种子的力简直超越一切;完整地分开人的头盖骨;顽强不屈地透出地面来

  2作者所说的种子的力是一种什么样的力(用文的词句)?它仅仅是指野草或植物的种子吗?

  顽强不屈的力;长期抗战的力;有弹性,能屈能伸的力;有韧性,不达目的不止的力。

  3作者为什么赞颂小草的力量?在我们的生活中有没有象小草一样的人呢?

  作者赞美小草,是要以小草顽强的生命力启示人们,面对困难要有顽强的意志,克服一切阻力,奋发向上,鼓励人们勇于斗争,给人以信心。

  学生根据生活来回答。

  六、当堂训练:

  1、选择正确读音

  似的( sì shì ) 解剖(pāo pōu) 竹笋 (sǔn xǔn) 超越(yuè yè) 瓦砾(shuò lì ) 曲折 (qū qǔ) 韧性(rěn rèn) 哄笑(hōng hǒng

  2、写反义词

  ① 胜利者( ),拍着手;失败者愁眉苦脸,叹着气。

  ② 这道题非常( ),一点也不复杂

  ③ 用我们的笔颂扬真善美,鞭挞( )。

  ④ 我们要做勤劳、勇敢的坚强者,不做( )、( )的( )者。

  七、课堂小结(略)

  八、作业

  把你身边有小草精神的人写出来

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