本土课程PK世界名校课程 关键在提高课程建设质量
一年前，哈佛大学教授的公开课《公正》和《幸福课》开始在人人网、微博等线上社区受到网 民的热烈追捧，这些来自哈佛、耶鲁、剑桥等名校名教授的精品课程，不仅吸引了众多网民的视线，更是掀起了中国互联网的一场“国外公开课热潮”。根据某网站 提供的数据，目前公开课的日均浏览人数已经达到了130万。
其实，网络公开课并非国外才有，教育部从2003年开始便推出了实施“精品课程建设”的 计划，近期又在官方网站公布了“国家精品开放课程建设”的实施意见，主要包括精品视频公开课和精品资源共享课。但在公开课的传播效果上，中国高校与国外高 校却出现了水火两重天的景象。已经在网上上线半年之久的复旦大学讲座《执拗的低音》仅有20几条网络回帖，与国外公开课两万多得回帖相比，略显尴尬。对 此，相关人士认为国外名校本身就是一种吸引力。
但是，也有教育专家表示，我国高校本身的教育体制和授课方式才是限制国内高校公开课传播 的本质因素：第一，课程本身的质量不是特别的高，不论是在课堂上还是网上他都很难获得受众的好评。其次，整个的讲课的形式，他可能与国外的公开课是有很大 的差距的，国外大学公开课他更多的是可以起到一个引导者的作用，学生参与度比较强。而我国的公开课还是灌输式为主，就导致了课程很难受到学生的欢迎，所以 说，还是应该认真的反思我们本身的课程建设质量。
